课改教学进度计划VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑课改教学进度计划课改教学进度计划篇一一、指导思想以素养教育理论和新课改理论为指针，以国家、省、市相关文件为指导，引导老师进一步更新教育教学观念，树立现代课程意识，激发老师的教科研兴趣和热情，增强教科研能力，加强教学思想、教学组织形式、教学内容、教学模式、教学策略和方法的深化与改革;以实施科学管理为保证，以促进老师专业成长为支撑，突出重点，深化改革;坚持以学生进展为本，坚持学生的全面进展，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，解决影响课堂教学效益提高的主要问题，确保教育教学质量稳步提高和促进学生的成长与进展。二、工作目标和实施措施：目标一：对我校上学期实施高中新课改工作的过程和现状再次进行了深刻的反思。(1)课程安排要作适当调整。(2)有些老师对新课程实施缺乏深层的探究，课堂教学较多的仍是穿新鞋走老路，课堂教学实效不理想。(3)师生互动较少、同学间较少沟通和合作，不少老师仍不放心学生自主探究。(4)校本课程开发机制不完善，管理不到位。(5)讨论性学习实施较单调，害怕学生走过场。(6)课堂教学评价机制未完善。下载后可任意编辑方式：听取年级组长、备课组长汇报、师生座谈会、师生问卷调查等。(1)组织好必修第一个模块的学分认定补考工作。(2)坚持立足过程，促进进展的评价理念，提倡新的评价方式，改革评价内容、评价方法与手段，以及评价实施过程。实施措施：教导处牵头、年级组负责、各学科学分认定小组具体实施。(2)由教研中心负责根据校本课程开发、实施情况，参照华东师大吴刚平教授提倡的(4)由教导处牵头落实调研目前我校讨论性学习的实施情况。包括选题和讨论领域情况老师指导是否到位和有效、学生讨论过程的表现和参加讨论的态度。方式：听取年级组长、备课组长汇报。目标三指导学生做好选课工作。(2)由年级组召开学生大会、家长会宣传，各班主任、各任课老师具体指导选择并由年级组做好统计和协调工作后，将结果报教导处。目标四：进一步落实课堂教学新理念。课堂的问题是实施新课程的核心问题，是一个基本单位，反映了课堂理念的落实和课改实施程度。因此，围绕新课程理念，转变老师的教学行为，优化教学目标和教学下载后可任意编辑方法，制造新的教学方式，致力于转变学生的学习方式，积极提倡自主、合作、探究学习，构建旨在培育创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式是新课改工作的重中之重。实施措施：(1)专家引领，同行互助。学校成立课堂教学研讨专家顾问小组，组员由省、市教科所新课程专家、高校新课程专家、中学特级老师等组成。通过新课改课堂教学观摩研讨、专家点评，专家和老师座谈等形式，努力提高老师的教学能力。此项活动贯穿整个教学过程中。(2)常常性地进行教研组内、备课组内、校内的课堂教学观摩课、说课、评课、议课等校本教研活动，为老师创设沟通经验的平台。使老师在教学实践中不断发现自己教学中的优点和不足，及时改进提高促进自身成长。(3)通过各种形式为老师的新课程学习提供信息、资料，如：发挥校园网络的作用、购买有关资料，适时邀请有关领导、专家前来讲座等。目标五：加强管理，落实常规。课堂教学是实施新课程的主要渠道，也是学校教育教学活动的首要场所。开展课堂教学研讨就必须从日常的备课、上课及与此相关的常规检查、研讨活动、评价等方面入手，并不断完善相关管理制度，从而促进课堂教学质量的提高。下载后可任意编辑实施措施：(1)优化备课。备课是老师教学工作永恒的内容，是课堂教学改革的切入点，要进行课堂教学改革，必须在备课和教学设计上寻找突破口。首先，必须改变观念，以教会学生学习为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和进展主体的思想。在教学设计上，要侧重学生学什么?怎样学?学的结果如何?我如何指导?充分调动、发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生。实现由教案向学案转变。老师要认真备学案，让学生用学案学习，强化学生的主体意识，逼着老师让学生学。(2)加强课堂教学过程管理。平常不定期抽查备课情况，常常深化要课堂听课，不拘形式、不定期进行学生问卷调查等。(3)加强校本教研，加强对教研组、备...