下载后可任意编辑小学二年级数学课件3篇1.小学二年级数学课件《混合运算》教学目标1、根据加减混合、乘除混合式题的运算顺序，正确地列脱式进行计算，理解运算算理及运算方法。2、通过小组合作探究的方式，掌握运算顺序并准确计算，提高学生的计算能力。3、培育学生勤于思考的良好习惯，激发学生乐于探究数学神秘的学习兴趣。教学重点、难点：1、掌握加减混合、乘除混合运算的运算顺序，能按从左到右的顺序进行计算。2、知道混合运算的运算顺序。学情分析：二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法有一定的计算基础，教学准备：多媒体课件。教学过程【复习导入】下载后可任意编辑小朋友们，今日我们先来复习一下！说出各题的运算顺序，再计算。16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17＝学生先独立完成，再集体订正。订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的。【新课讲授】1、认真观察，收集信息，解决问题。图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：（1）同学们在做什么呢？（2）从图中你获得了哪些和读书有关的信息？（3）要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列式？2、反馈沟通，总结加减运算的顺序。分步算式综合算式53－24＝2953－24＋38＝6729＋38＝67问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？下载后可任意编辑小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时要按从左往右的顺序计算。3、学习脱式计算格式。问题：（1）这道题先算什么？再算什么？说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。（2）在书写时，我们应该注意什么？（3）谁能完整地说说这道题我们是怎么算的？4、巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序。48－8＋1715÷3×5问题：（1）你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？（2）这个算式“15÷3×5”先算什么？再算什么？（3）这样的题我们是按什么顺序计算的？【课堂作业】1、教材第47页“做一做”。2、教材第50页练习十一第1~3题。下载后可任意编辑【课堂小结】师生共同总结本节学习的内容和应注意的问题。2.小学二年级数学课件《9的乘法口诀》第1课时教学内容：课本P80例4及练习二十相应的练习。教学目标：知识与技能：1、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。过程与方法：通过学生自主学习，培育学生观察、推理能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培育学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。重点、难点：重点：9的乘法口诀的规律突破方法：通过学生动手操作来突破。难点：与其他乘法口诀混合运用。突破方法：通过合作探讨、沟通来突破。教具准备：口算卡片、课件、图片。下载后可任意编辑教学过程：一、铺垫孕伏：1、引导学生背诵7~8的乘法口诀。（7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句）2、口算练习7×48×38×56×88×74×83×77×67×58×8抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。3、揭题：前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今日这节课我们一起来学习9的乘法口诀。二、探究新知1、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：（1）有几条船参加竞赛？（2）每条船上有几人？（3）2条船上有几人？（4）一共有多少人？2、（1）选择问题让学生思考、同桌沟通举手反馈。（2）板书反馈结果3、观察用那种方法简便（1）用乘法简便。下载后可任意编辑（2）小组合作编乘法口诀。（3）反馈沟通、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。5、熟记口诀齐读口诀，师生对口令（1）找9的乘法口诀的规律①师：指算式：这组题有什么特点？生：都有一个乘数是9，另一个乘数一道比一道多9，积一道比一道多9。师：为...
