2022《夏夜》教学设计《夏夜》教学设计作为一位杰出的教职工，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我细心整理的《夏夜》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《夏夜》教学设计1教学目标第1页共163页自主学会本课生字并能正确、工整地书写。正确、流利、有感情地朗读课文,学会在阅读中积累美丽的词句。能联系上下文和生活实际理解重点词句,想象课文描写的画面,把握课文主要内容,从中感受海滨仲夏夜独特的美景,激发学生对大自然的酷爱、赞美之情。体会文中比方句的意思和作用,试着在自己的习作中运用。教学重难点引导学生体会大量的比方句,抓住海滨仲夏夜的景色特点,体会第2页共163页作者对这奇妙的大自然景色由衷的赞美与酷爱之情。教学打算老师:选取几段美丽的音乐,打算配乐朗诵;课件。学生:搜集有关作者、海滨、仲夏夜的资料。课时1~2课时教法三疑三探学法自学、合作、探究教学过程设计教学过程二次备课第3页共163页一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（2分钟）请见过大海的同学描述一下所见到的大海的景观。老师用深情的语言讲解:蔚蓝的波涛,金色的沙滩,洁白的浪花,翱翔的海鸥,肯定会让你流连忘返,然而海滨的夜景其实更美,尤其是夏夜。下面就请闻名作家峻青带我们一起去领会一下海滨仲夏夜的美景吧！(板书课题)（二）依据课题，提出问题：（3分钟）看到这个课题，你想知道什么？请提出来。第4页共163页预设：“仲”是什么意思？题目的中心词是什么？海滨仲夏夜是什么样的画面？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应当学习的学问，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习供应帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（5分钟）自探提示：第5页共163页1、自由读课文，相识生字新词。2、利用各种形式理解文中的词语。3、学生自由读，抽读学生，师生互评；老师指导学生有感情地朗读课文，说说自己读懂了什么。二、解疑合探（15分钟）（一）初读课文,感知大意1、自由轻声朗读课文。(运用工具书读准字音,理解字义、词义)2、检查:出示全文生字,开火车读、赛读。第6页共163页3、分组读课文,留意正音。4、读了课文,你对海滨仲夏夜有什么样的感受呢?你能用几个词概括一下吗?（二）再读课文,粗探课文结构引导学生理解课文内容,把握课文结构。在学生完成练习的过程中,指导学生在书中圈画出关键词语,留意随着时间推移画面发生的改变。1、第一组画面(1~3段)：描绘了从夕阳落山不久到夜色加浓这段时间内海滨仲夏的景色。第7页共163页2、其次组画面(4~10段):描绘了海滨幽美的夜色和在海滨沙滩上休憩、谈笑的人们。小结:随着时间的推移和作者视察点的不断移动,所见的景物也在不断地改变。作者根据时空的依次,为我们描绘了一幅幅美丽的画面。景物是美妙的,在奇妙的景物中人们的生活是美妙的,他们自由、安逸。（三）研读课文,感受海滨之美1、提问:1~3段,对海滨夏夜景色的描写,作者以哪些景物为主要视察对象?(相机板书:霞光启明星灯光第8页共163页2、作者对这三个景物进行描写时,运用了三个奇妙的比方句,请你从文中把它们找出来,并摘抄在笔记本上。3、学生四人一组探讨:这三句运用比方修辞手法所起到的作用是什么,探讨后全班沟通。提示:在全班沟通的过程中,老师留意引导学生绽开联想请从4~10段再找几个比方句,摘抄在笔记本上,并做简要分析。思索:作者是怎样随着时间的推移描写沙滩上景物的改变的?作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人?第9页共163页点拨:作者从描绘海滨仲夏夜自然景物的美进入到描绘海滨仲夏夜的生活美。三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，起先我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的学问已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（12分钟）（一）依据本节学习内容，学生自编习题，沟通解答。第10页共163页请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）依据学...
