湖南省广益实验中学八年级语文《答谢中书书》教案VIP专享VIP免费

27.《答谢中书书》教案【教学目标】知识目标：1.积累文言字词；2.反复诵读，并背诵课文。能力目标：1.掌握本文的写景技巧，在诵读中体味文章的意境；2.品味课文中精彩的字词句。情感、态度、价值观目标：理解作者寄情山水的思想，培养学生热爱大自然的美好感情。【教学重点】1.掌握本文的写景方法；2.体会作者在本文中表达的的思想情感。【教学难点】品味积累写景的优美语言，感受作者遣词造句的技巧。【教学方法】诵读法、点拨法、讲授法【课时安排】1课时【教学过程】一、激活思维，导入新课。前不久，大家去了岳阳楼，观赏了洞庭湖的浩瀚和君山的清幽，一些同学还拍摄了照片，然而表现山川之美的方式除了图片之外，还有文字。古往今来，有许多诗歌都吟咏了山川之美，我们学过的也有不少。同学们能否在记忆中搜寻一下，背出一句两句呢？这些优秀的诗句真是不胜枚举。你看，好山，好水，好画，好诗。看来，山水之美，是古往今来人们共同赞叹的！而今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们马上一起来感受和学习这篇短文《答谢中书书》。【板书题目、作者】二、初读课文，整体感知。1、简介作者及写作背景，理解课题。解题：答谢中书书作者简介：陶弘景——字通明，号华阳隐居。南朝齐梁间文学家、道教思想家、医学家。又被称为“山中宰相”。陶弘景一生纵情山水，修身养性，留下许多经典作品，有《陶隐居集》等。（教师补充：“山中宰相”——才华横溢的陶弘景隐居于茅山，皇帝梁武帝想多次请他出山做官，辅佐朝政，而他却不愿意，于是皇帝每每遇到重要的国家大事便派人去山中询问陶弘景的意见，因此人们称之为“山中宰相”。）作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美。现在我们应该可以理解课题的意思了。“答”：回复。谢中书：“中书”：南朝时候的官员称谓。“书”：书信，是一种应用文体。哪些学过句子中有例子可以证明？烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》一男附书至，二男新战死。——唐·杜甫《石壕吏》课题是：陶弘景给谢中书的一封回信。本文是这封书信中一个精彩的写景片段。（该怎么读呢？答/谢中书/书）2、师生互动，把握朗读音准和节奏。刚才我们说，这篇文章被称为：“清丽山水画，流动的山水诗”，到底这是一幅什么样的画，一首什么样的诗呢？现在就请大家自由朗读这篇短文，要把课文读通顺，一边读一边标记出你觉得可能读错的字词。那么，下面老师来为大家范读一次，大家注意两个问题，首先注意听短文里你认为容易读错的字词的正确发音，其次是要注意听老师在朗读时的节奏是怎么把握的。1．你能读准下面划线字的读音吗？2．你能把握短文的朗读节奏吗？实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。三、再读短文，理解短文内容。1、理解课文内容。非常棒！同学们读了几次课文了，那么是否能理解课文内容呢？老师有几个问题要请教大家。准备问题：词语积累，解释红色的字词。五色交辉(交相辉映)四时俱备(都)晓雾将歇(消散)猿鸟乱鸣(此起彼伏)夕日欲颓(坠落)沉鳞竞跃(潜游在水中的鱼儿)未复有能与其奇者（参与，欣赏）天明登前途独与老翁别(和)夕日欲颓（将要）欲界之仙都（欲望）有了这些字词解释做基础，相信全文的意思也难不倒大家。现在我们就请一组同学来为我们用自己的话来翻译这篇文章。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。我们说诗人的情感往往和眼前的景物相联系的，现在我们已经理解了课文内容，那么在朗读的时候就要根据作者笔下的语句，...