《学会合理消费》说课稿VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《学会合理消费》说课稿各位评委老师：大家好!我是初中思想品德组01号考生。今日我说课的内容是《学会合理消费》。下面开始我的说课。一、说教材(一)说教材的地位和作用本课是人教版思想品德教材九年级第三单元第七课第三个框题。本框题是在前两个框题介绍了市场经济给国家和社会带来巨大变化的基础上，特别关注消费领域的变化本框题是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生参加经济生活，学会理财，培育合理消费的意识和能力。因此本课起到了承上启下的作用。(二)说教学目标根据以上对教材的地位和作用的分析，以及新课改的下载后可任意编辑要求，我确立了如下三维教学目标：1.情感态度与价值观目标：初步树立理财意识，树立合理消费、适度消费、绿色消费、精神消费的意识并能落实到日常行动中，树立正确的价值观。2.过程与方法目标：通过对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财，提高适度消费、理性消费的能力。3.知识与技能目标：了解随着社会经济的进展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化;了解现代社会的消费方式和消费热点;知道适度消费、理性消费的具体做法和相关理财知识。(三)说教学重难点1.重点：树立合理消费的意识。2.难点：如何做到合理消费。二、说学情下载后可任意编辑现在国富民强了，很多家庭逐步富裕了，对孩子的消费投入也增加了，在使用零用钱上，学生大多比较随意。许多学生过早把自己融入到享受消费、娱乐消费的人群中生活上缺乏艰苦朴素的精神。因此，在经济进展、商品丰富的社会大背景下教育学生合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。这些都是我组织教学过程考虑的因素。三、说教法为了更好地帮助学生把握重点、突破难点，针对本课的特点，我选择的主要教法是启发式教学法与情境教学法同时辅之以多媒体教学法。借助故事材料、实践活动等学生喜闻乐见的形式，创设情境，以情感人，达到优化课堂教学的效果。四、说学法在学法方面，我指导学生采纳自主探究和合作沟通的方式来学习，不仅可以培育学生的探究意识，还能帮助学生在相互沟通和探讨中得到提高。下载后可任意编辑五、说教学过程教学过程是本次说课的重点环节，所以接下来我来说一下我的教学过程。思想品德课最大的特点是用生活提升理论，用理论指导生活，“从生活中来，到生活中去”。结合此特点，我将本节课的教学过程设计为四步：观察生活——盘点生活——走进生活——指导生活。(一)导入新课：观察生活我将通过PPT展示一组漫画图片，比如满汉全席、月光族等，并向学生提出问题，引导学生说一说生活中不理性的消费行为。同时指出随着经济的进展，市场产品的日益丰富，作为中学生，我们要学会合理消费，进而引出课题。(二)讲授新课第一步，盘点生活。先引导学生自学，初步了解本节课所学知识，为理解下载后可任意编辑运用知识作铺垫。然后看材料说体会，通过读杨同学和她妈妈的账本摘录，启发学生结合杨同学的消费观，盘点现代生活中人们的消费方式和消费热点，再说说对比体会。通过消费对比，引导学生感受随着社会经济的进展，人们的消费选择多样了、消费水平提高了、消费观念转变了，已由以前(杨妈妈)的温饱型消费转变成今日(杨同学)的享受与进展型消费，人们在物质消费的同时更加注重精神领域的消费了。第二步，走进生活。本环节我将通过现场调查“我的账本”，走进学生生活，调查学生每月的消费总数、消费项目及数量、剩余多少、剩余的钱怎么保管等。通过学生的相互沟通，鼓舞学生尝试总结：自己的消费是否合理，是否存在需要改进的地方，并帮助学生学会客观地审视和看待自身的消费行为。接下来，我会设计一个小调查活动，鼓舞学生以小组为单位，调查同学们购买手机的原因，以及影响他们购买的因素等。通过调查，分析学生的消费行为是否合理，针对学生乱花钱、花钱无计划等不合理消费现象作出适当评价和正确引导。进而向学生提出问题：“我们该如何合理下载后可任意编辑消费呢?”我会鼓舞学生畅所欲言，通过学生的沟通和讨论，帮助学生认识到合理消费，不仅要理性，还应环保。(三)巩固提升：指导生活我将播放比...