高一物理第六章曲线运动第一节曲线运动教案新课标要求（一）知识与技能1、知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。2、知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。（二）过程与方法1、体验曲线运动与直线运动的区别。2、体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化。（三）情感、态度与价值观l、能领略曲线运动的奇妙与和谐，增强对科学的好奇心与求知欲。2、激发参与科技活动的热情，善于将物理知识应用于生活和生产实践中。教学重点1、物体做曲线运动的方向的判定.2、物体做曲线运动的条件.教学难点1、理解曲线运动是变速运动。2、会根据物体做曲线运动的条件分析具体问题。教学方法教师启发、引导，实验法、归纳法、讨论、交流学习成果。教学工具小钢球、条形磁铁。教学过程（一）引入新课设问：物体的运动从轨迹的不同可以分为两大类，是哪两类？请举例说明。结论：直线、曲线两种.总结点评学生的发言情况，引出课题。直线运动已经学过，但实际生活中普遍发生的却是曲线运动。所以，研究曲线运动的特点，物体在什么情况下做曲线运动等问题将是我们更重要的任务，从本节课开始我们来研究曲线运动。（二）进行新课1、曲线运动速度的方向举例：(1)在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出；(2)撑开的带有水的伞绕着伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。提出问题：曲线运动中速度的方向是时刻改变的，该怎样确定物体的速度方向呢？（引导学生阅读教材33页有关内容，明确切线的概念。）强调：质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是沿曲线的这一点的切线方向。强化训练：曲线滑梯如图所示，试标出人从滑梯上滑下时在A、B、C、D各点的速度方向.提问：a：速度是矢量，既有大小，又有方向。那么速度的变化包含哪几层含义？b：有人说，作曲线运动的物体一定具有加速度，该怎样理解？c：由以上两个问题，可以更进一步概括出曲线运动的运动学特征，应该怎样描述？强调：只要速度的大小、方向中的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化；既然曲线运动是变速运动，那么由a=可得作曲线运动的物体一定具有加速度；曲线运动中速度的用心爱心专心117号编辑1方向时刻在改变，所以曲线运动是变速运动。2、物体作曲线运动的条件演示实验：利用磁铁，使小钢球①加速仍做直线运动，②减速仍做直线运动，③做曲线运动。总结：磁铁对小钢球施加了一个力的作用，用F表示这个力，用v表示小钢球的速度，则①直线加速：F的方向与v的方向在一条直线上，但方向相同.②直线减速：F的方向与v的方向在一条直线上，但方向相反.③曲线运动：F的方向与v不在一条直线上，成一角度.强调总结：当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做直线运动；当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动课堂练习：.如图所示是标枪运动路线的示意图，请回答下面问题①画出它在各点的速度方向.②画出标枪在各点的受力方向(不计空气阻力).③说明标枪的运动轨迹为什么是曲线.④从作出的图中可看出，力的方向总是指向轨迹弯曲的内侧，这是否可作为一条规律。（三）课余作业：课后讨论P34“问题与练习”中的问题。【同步导学】1．曲线运动的特点⑴轨迹是一条曲线⑵曲线运动速度的方向①质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是沿曲线的这一点的切线方向。②曲线运动的速度方向时刻改变。速度是描述运动的一个重要的物理量，既有大小，又有方向，假如在运动过程中只有速度大小的改变，而物体的速度方向不变，则物体只能做直线运动，因此，若物体做曲线运动，表明物体的速度方向时刻在变化。⑶是变速运动，必有加速度既然曲线运动是变速运动，那么由a=可得做曲线运动的物体一定具有加速度。⑷合外力一定不为零（必受到外力作用）曲线运动既然是一种变速运动，有加速度，由牛顿第二定律可知，也一定受到合外力的作用。例1在砂轮上磨刀具时可以看到，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线飞出，为什么由此推断出砂轮上跟刀具接触处的质点的速度方向沿砂轮的切线方向?解析火星是从刀具与砂...
