钢铁是怎样炼成的交流课课题本学期总第课时日期：课型一、教学目标：1．了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，分析名著的人物形象，感悟其精神内涵。2．从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。二、教学重点难点分析重点：1.了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，分析名著的人物形象，感悟其精神内涵。2.培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。三、教学过程一、导入：与学生齐背：人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次。一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”二、交流活动板块之一：“七嘴八舌”话作者从“人、时、地、事、”四个方面说说作者，让学生以“奥斯特洛夫斯基，我想对你说，你是一个_______人，你给我的启示是_______”的形式直抒胸臆，说说心里话。（小组交流）师：了解了他的经历你还会想起那些人？你还会想起那些名言警句？板块之二：“说长道短”评人物。读完一本书后，对里面的人物总有一个最讨厌或最敬佩或最喜欢……的评判。指导学生以“你是我最_______的人，因为你______”的形式，言之有理、持之有据地来说长道短。板块之三：“娓娓而道”述情节。学生在读书时会遇到、感到或痛苦、或激动、或愤慨、或感动……的情节（片断），鼓励学生以“让我感到_______的情节（片段）是_______”的形式娓娓道来。板块之四:“咂咂摸摸””品语言从自己所作的批注里选择最精彩、最得意的一两处，以“我最喜欢的字（词、句）是_____________。对此，我点评如下______________”的句式说几句话。板块之五：“说说聊聊”侃心得。通过话作者、述情节、、评人物三个环节后，我们引导学生把心中洋溢着时间复备382010的某种情感，某种感悟，某种震撼……说说聊聊，一吐为快。板块之六：“各抒己见”谈运用。“学以致用”“读书破万卷，下笔如有神”要求围绕“主题确定、题材选取、人物刻画、语言使用、手法运用……”等几个方面，从小处着手，各抒己见谈一谈如何借鉴运用。主要从以后的写作中对自己的借鉴的角度去说。三、仔细反思寻方法：古来就有“五柳先生”那“不求甚解”读法的；也有朱光潜倡导的“字字推敲，咬文嚼字”读法的；更有王国维所谓的三种读书境界……但终归来看，开卷是有益的，因为开卷既是知识之源，又是古人之鉴，更是修养之法。（小组讨论：读书的方法）学生交流，教师与学生一起总结归纳。了解背景和作者，帮助理解。充分感知文本，了解故事情节。把握人物形象，感悟思想情感。品味语言，提高自身语感。四、结束语读书可以修身养性，陶冶情操，提高人生精神境界。捧一帧书册，看史事五千；品一壶清茗，行通途八百。无须走马塞上，你便可看楚汉交兵；无须程门立雪，你便可听师长谆谆教诲。莘莘学子，自幼苦读经书，不惜为此头悬梁，锥刺骨，为的是什么？没有曹雪芹“披阅十载，增删五次”，又怎能成“红楼巨著”；没有纪晓岚“饱览群书，徜徉书海”，又何得“天下第一才子”的美称。感谢新课程感谢新教育让我们终于可以名正言顺、正大光明的看书了，是啊，读书最大的好处就是可以使人摆脱平庸。有人说：你一个苹果我一个苹果交换过来还是一个苹果，你一种思想我一种思想交换过来就是两种思想。借用冰心的一句话与大家共勉：好读书，读好书，读书好。10151582教后记：。
