5速度变化快慢的描述--加速度教学目标1．理解加速度的物理意义，知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．3．能够从v—t图象认识加速度．教学重难点概念建立、方向的确定、物理量的区分、图像的理解教学方法自主探究、分组讨论、自主归纳、教师点评教学过程一、课前导学1、什么是速度
它有什么意义
是采取怎样的定义方法
2、如果物体的速度是变化的，我们又如何比较速度的变化快慢呢
如：赛车和运动员，哪个运动的快
如果同时由静止加速，哪个加速快呢
二、课中导学（一）加速度自主学习并讨论：例：某竞赛用的跑车启动时，4s内速度达到108km／h；某高速列车启动时，120s内速度达到108km／h；自行车4s内速度达到6m／s；而100m跑运动员起跑时，0
2s内速度达到12m／s
试结合数据下列表格：启动物体速度增加量(m／s)经历的时间（s）1s内速度的增加量(m／s)速度增加的快慢程度(最快、较快、较慢、最慢)A竞赛用跑车B高速列车C自行车D运动员问题1、运动快的物体，速度变化一定快吗
问题2、速度的增加量与速度增加的快慢之间有关吗
问题3、如何比较速度变化快慢
讨论归纳：加速度1、物理意义：用来描述
2、定义：物体的速度_________与发生这一变化所用时间的_________
3、定义式：
4、定义式中各量的物理意义：
5、单位：在国际单位制中，加速度的单位是_________________，符号是_________________
讨论：加速度有方向吗
(二)加速度方向与速度方向的关系自主学习并讨论：一辆汽车向东做直线运动，初速度为=5m/s，经过5s后，速度变为10m/s，又经过4s后，速度变为2m/s，求：（1）、前5s内速度变化量的大小和方
