3*青海湖,梦幻般的湖一、新课导入大自然里到处都有令我们陶醉的美景。在美丽的西部,有一个被世人称为“梦之湖”的湖泊,有一首歌就是赞美这“梦之湖”的,歌名就叫《青海湖》。大家在课前已经学唱了这首歌,现在就把我们的歌声展示给同学们吧!今天,让我们在音乐的伴随下走进青海湖,跟作者冯君莉一道去领略它那梦幻般的美。二、自主学习(一)——预习与展示1.生字注音魅力(mèi)恬雅(tián)安谧(mì)缥缈(piāomiǎo)娓娓动听(wěi)深湛(zhàn)眸子(móu)潸然(shān)逶迤(wēiyí)脍炙人口(kuài)2.生词注解毅然决然:形容意志坚决,毫不犹豫。脍炙人口:味道鲜美可口。虚无缥缈:隐隐约约,若有若无。娓娓动听:形容说话委婉生动,使人爱听。得天独厚:独具特殊优越的条件。世外桃源:文中指不受外界干扰、环境优美的理想处所。3.作者名片冯君莉,当代作家,天津人。曾任青海省文学艺术研究所副所长,发表过散文、报告文学等几十篇文学著作。4.背景追溯青海湖,是祖国一个美丽的内陆湖泊。自古以来,人们为它的浩瀚、神奇而向往,为它的雄伟、秀丽而称赞,把它誉为青海高原上的一颗灿烂明珠。青海湖,古称“西海”,又称“鲜水”或“鲜海”。蒙语称“库库诺尔”,藏语称“错温布”,意为“青色的海”“蓝色的海洋”。由于青海湖一带早先属于卑禾羌的牧地,所以又叫“卑禾羌海”,汉代也有人称它为“仙海”。从北魏起才更名为“青海”。青海湖地处高原的东北部,湖的四周被巍巍高山所环抱。面积达4583平方公里,是我国最大的咸水湖。青海湖周围是茫茫草原,湖滨地势开阔平坦,水源充足,气候比较温和,是水草丰美的天然牧场。夏秋季的大草原,绿茵如毯。金黄色的油菜,迎风飘香;牧民的帐篷,星罗棋布;成群的牛羊,飘动如云。日出日落的迷人景色,更充满了诗情画意,使人心旷神怡。青海湖是一处富有神奇色彩的游览地,也是一个为全世界科学家所注目的巨大宝湖。三、自主学习(二)——合作与交流(一)整体感知学生自由朗读课文,扫除字词障碍,边读边思考:1.作者是以什么为线索来描绘青海湖风光的?【点拨明确】本文是以作者的游踪为线索,即在路上、在青海湖、离开。2.从课文中找出相关语句,说说作者是按怎样的顺序观赏青海湖的。【点拨明确】相关语句观赏顺序青海湖到了……到达青海湖我的眼前,一片镶着露珠的绿茵茵的草滩……观赏草滩在这绿色和黄色的背后,又衔接着一派无边无际的蓝色湖水……观赏湖水再顺眼望去,在水天相连的地方,是一道尚未退却的乌云……观赏乌云再往上,就是那雨后所特有的万里晴空了。观赏万里晴空这淡蓝色的苍穹一直伸展到我背后……草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。观赏草滩与山峦阳光越来越明媚,那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒映出三五个岛屿的轮廓……观赏鸟岛我们沿着绿色的草滩,沿着蓝色的湖畔,继续赶路了。观赏结束作者是站在一个固定的地方观赏青海湖的美景,这种观察方法就是“定点观察”方法:由近及远,由上至下,言之有序。3.作者从哪几个方面描写了青海湖的美?【点拨明确】(1)湖水蓝得醉人;(2)环境氛围清新幽静;(3)神话传说神奇迷人;(4)鸟岛神奇,鱼类丰富。(二)深层理解学生细读课文,讨论交流:本文采用了多种手法和优美的语言来描写景物,生动形象,含蓄深远,请找出并加以分析。【点拨明确】(1)它蓝似海洋,可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空,可比天空要蓝得深沉。作者用了“……似……,可比……要……”这样的句式,前一分句,让人对这种蓝产生直观想象,青海湖的蓝像海洋的蓝,也像天空的蓝。后一分句又使意思更进一层,同时也摒弃了前一分句相比较事物的不足,青海湖是完美的,是无懈可击的。这种虚实结合的方法,容易让人把握事物的特点。(2)青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛,也蓝得温柔恬雅。青海湖的蓝不是一语可以概括的,它有很多特点。“纯净”说明这种蓝透明、干净、清爽;“深湛”体现了青海湖蓝得深沉、清澈;“温柔恬雅”的青海湖就像一位文静的少女,柔美娴静,宁静安详。语言优美而朴素,娴雅而有生机,细细品味,韵味无穷,意义深远。(3)那蓝锦缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟漪,像是尚未凝固的玻璃浆液,又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。“像是……又像是……”,用不同的比喻句表现事物不同方面...
