（名校讲坛）八年级语文上册 第二单元 8《杂交水稻之父——袁隆平》教案 （新版）语文版（名校讲坛）八年级语文上册 第二单元 8《杂交水稻之父——袁隆平》教案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文教案VIP免费

8《杂交水稻之父——袁隆平》我国有句古话，叫作“民以食为天”，离开了粮食，也就没有了我们这个活生生的世界，那么，为我们解决吃饭问题的人，得到大家的尊敬与关注，也就是理所当然的事情了。袁隆平就是这样一位伟大的科学家，为了杂交水稻增产增收，他耗费了大半生心血，从他的身上，我们能真正理解一个大写的“人”字的含义。1.理解典型事例对于表现人物形象的作用。2.理解细节描写和运用数据的作用。3.了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。1课时一、新课导入袁隆平，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后一直从事农业教育及杂交水稻研究，他的主要成就表现在杂交水稻的研究、应用与推广方面。袁隆平是世界著名的杂交水稻专家，是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出贡献。今天，我们学习的就是有关他的人物通讯。二、自主学习（一）——预习与展示1生字注音籼型（ｘｉāｎ）笼罩（ｚｈàｏ）雄蕊（ｒｕǐ）大相径庭（ｊìｎɡ）矢志不移（ｓｈǐ）坛坛钵钵（ｂō）搅拌（ｂàｎ）劫后余生（ｊｉé）兵不解甲（ｊｉě）2生词注解收效甚微：收到的效果非常微小。大相径庭：比喻彼此相差太远。径，门外的小路。庭，堂外的院地。披挂上阵：指亲自参加具体的试验工作。矢志不移：立下志愿绝不改变。矢，发誓。劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。兵不解甲：指没有休息直接投入到新的工作中。3作者名片谭士珍，1933年生，湖南新邵人。当代作家。著有长篇小说《女匪》《太行儿女》（与人合作）等，长篇纪实文学《袁隆平》《向警予》，散文集《烟雨蒙蒙》《将军柳》等。4背景追溯本文选自《晚报文萃》1990年第5期。有改动。本文写于1990年，在袁隆平获得了国家和国际组织的崇高荣誉后，对他的事迹作了报道，引起了中外人士的广泛关注。5文体知识通讯，也叫通讯报道。通讯和消息一样，也是用事实说话，它是一种以写典型人物、典型事件为主的新闻体裁。通讯与消息相比，不仅要求六个新闻要素齐全，还要报道新闻事实的情节、细节；不仅要写事，还往往要写人；不仅要用叙述的方式，还要较多地采用描写、议论、抒情等方式。通讯与消息的区别：①通讯报道的事实比较详尽，完整，而消息则是简略的概述；②通讯比消息更具形象性、生动性，所以也更具感染力；③通讯文体比较自由；④通讯主题鲜明，结构完整；⑤表现手法不同；⑥通讯较消息的时效性差。三、自主学习（二）——合作与交流（一）整体感知1概括一下，课文中选取了哪些典型事例来展现人物形象的？【点拨明确】（1）写袁隆平在看到向福财饿着肚子来回爬过四十公里山路换回稻种后，心情很沉重，从而开始思考“怎样才能使人们不挨饿”的问题，表现出一个科学家的社会责任感。（2）他提出了当时世界上无人解决的大课题——杂交水稻。（3）又提出了与当时学术界流行的观点大相径庭的设想——通过“三系”来利用水稻杂种优势，他不畏冷言，披挂上阵，毫不动摇，显示了他严谨的态度、创造的才能和执着的精神。（4）写他在文化大革命这特定环境中的一段极不寻常的遭遇，更充分展示了他不畏任何艰难困苦、矢志不移地为科学献身的崇高精神。（5）当奋斗九年，解决了古今中外都未能解决的重大课题后，他“又带领人马投入再越优势关和攻克制种关的战斗”。作者精心选择的这些典型事例，鲜明地展现了袁隆平崇高的精神境界和不息的奋斗精神。（二）深层理解1“听了向福财的话，袁隆平心情很沉重。”袁隆平为什么心情沉重？【点拨明确】因为他认为自己是教农作物栽培学和遗传物种学的，没有培育出适合农民种植的好稻种来，感到很惭愧，很自责。表现了他具有强烈的责任感和使命感。2培育杂交水稻最重要的困难是什么？袁隆平是怎样解决的？【点拨明确】水稻是一种花器很小的自花授粉作物，异花授粉十分不易。袁隆平提出通过“三系”来利用水稻杂种优势。（三）走进语言1“像慈母似的守护在秧田边”；而当这四分秧田又被扫荡一空，他在一口深井里发现了仅有的“几棵秧苗”时，他竟奋不顾身“把衣服一脱，‘扑通’一声跳了下去”。【点拨明确】这些细节描写，把一个遭受苦难而又...