用心爱心专心课题探究匀变速直线运动规律的应用教学目标主要知识点主要知识点：1、用公式Δs=at2判断小车的运动并求小车的加速度2、利用公式求小车在某点的瞬时速度重点难点重点：1、逐差法求物体的加速度2、利用中间时刻的瞬时速度等于这段时间的平均速度求某点的瞬时速度难点：1、2、教学设想本节课主要是研究匀变速直线运动的特点，速度变化的规律，在教学中要应用公式和图像两种数学方法，而考虑到学生的实际情况，本节课重点对速度公式进行练习和应用。用心爱心专心教法教具教学方法：讲练结合，讨论交流教学用具：多媒体课件用心爱心专心教学教学内容及过程教师、学生活动用心爱心专心内容例1、用公式Δs=at2判断小车的运动并求小车的加速度例题：《实验报告册》P95T如图所示，测量重锤下落的加速度a时，根据打出的纸带，选取纸带上打出的连续5个点A、B、C、D、E，测出A点距起始点O的距离为s0,点A、C间的距离为s1,点C、E间的距离为s2,使用交流电的频率为f，则根据这些条件计算重锤下落的加速度a的表达式为a=解：利用Δs=at2，求出Δs，再求出加速度a例2：《同步》P34例题3在研究小车速度随时间变化规律的实验中，得到一条记录小车运动情况的点迹清晰的纸带，如图所示，图中A、B、C、D、E为相邻记数点，相邻记数点的时间间隔T＝0.1s.求小车的加速度解：s1=7.5cms2=27.6-7.5=20.1(cm)s3=32.7cms4=45.3cm因此，Δs1=s2-s1=12.6cm,Δs2=s3-s2=12.6cm,Δs3=12.6cm,即：Δs=定值，所以质点做匀加速直线运动由Δs=at2，可求得加速度值为：a=12.6m/s2课堂练习：《同步》P385T在“测定匀变速直线运动的加速度”实验中，得到记录纸带如图，图中的点为计数点，在每两个相邻的计数点间还有4个点没有画出，则小车运动的加速度为（加速度单位：m/s2）（B）A.0.2B.2.0C.20.0D.200.0解：Δs=2.00cm均相等。教师：提出问题，提供分析问题的思路。学生：一块分析并制定出可行的方案。讨论交流，解决这两个例题。用心爱心专心教学内容例题3：《实验报告册》P96T一个小球沿斜面向下运动，用每隔1/10s曝光一次的频闪相机拍摄不同时刻小球位置的照片如图所示，即照片上出现的相邻两个小球之间的时间间隔为1/10s，测得小球在几个连续相等的时间内的位移（数据见下表），则小球的加速度为1.1m/s2S1/cmS2/cmS3/cmS4/cm8.209.3010.4011.50解：由所给数据可知：Δs=定值＝1.1cm=0.011m，t=0.1s由Δs=at2可求得：课堂练习：《同步》P4714T如图所示，每5个计时点取一个计数点，由纸上的数据分析可知（AD）A.小车做匀加速直线运动，加速度为2m/s2B.小车在C点的瞬时速度为2.3m/sC.小车在BC段的平均速度为1.9m/sD．小车在E点的瞬时速度为2.3m/s解：由题意知：Δs=定值＝2cm，所以判断小车做匀加速直线运动，又Δs=at2，可求得a=2m/s2.要求B、C、D各点的位移我们可以利用公式，来求。即：B为AC的中间时刻，C为BD的中间时刻，D为CE的中间时刻，从而求得瞬时速度教师：说明频闪照相的原理及方法，怎样判断时间t学生：进行练习用心爱心专心教学内容（二）利用公式求小车在某点的瞬时速度例题：以上题为例。（三）利用速度公式vt=v0+at,求小车在某点的瞬时速度例题：以上题为例。如求A、E点的瞬时速度时，可利用AB段，将A作为该段的初速度，求出A的速度。求E点的瞬时速度时可将E作为DE段的末速度，求出E点的速度例题：《同步》P34例题3在研究小车速度随时间变化规律的实验中，得到一条记录小车运动情况的点迹清晰的纸带，如图所示，图中A、B、C、D、E为相邻记数点，相邻记数点的时间间隔T＝0.1s.根据纸带上的数据计算各点的速度并填入下表中位置编号ABCDE时间t/s00.10.20.30.4瞬时速度v/ms-10.121.382.643.905.16教师：指出怎样求某点的瞬时速度。并进入瞬时速度的求解过程：分析每一点的速度分别用什么来求出再计算数值用心爱心专心教后感得用公式求某点的瞬时速度，学生掌握不好。分开讲公式可以，但一运用就不行了。
