Unit1WhereIliveSixthPeriodRevision&Exercises教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Activity1（Rhyme）1．教学辅助(Aids)投影2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question用ThisisSam.ThisisMay.TheyallliveinShanghai.DoyouloveShanghai?……提示学生注意投影上出现的人物与学过的儿歌引起学生对于要复习的儿歌的回忆2Rhyme:IloveShanghai(IloveBeijing)LikeSamandMay……集体朗诵儿歌输入语言使用环境后，通过儿歌的诵读帮助学生复习学过的居住地名称Activity2（Action）1．教学辅助(Aids)小纸条2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Cleanthe……Sweepthe……先认读纸上的句子再用动作表示出来让其他学生说说你在干什么激发学生的兴趣2Cleanthe……采用Simonssay游戏再次巩固，让生熟能Sweepthe……生巧3Cleanthe……Sweepthe……集体朗读句子，注意节奏性2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）Activity1（Game）1．教学辅助(Aids)单词图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Whatdoyousee?Isee……通过师生问答或男女生问答等用已熟的句型复习单词2binparkroadbuildingShanghai通过单词配对，听音画物等方法使学生深化对单词音形义的认识3binparkroadbuildingShanghai比一比，赛一赛“火眼睛睛”在单词中寻找学过的字母渗透竞争意识激发兴趣Activity2（exercises）1．教学辅助(Aids)配套练习册小黑板2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1_inp_rkro_d_uildingSh_ngh_i填入所缺字母完成单词在课堂内进行题型的练习2练习册第3页看单词圈出正确图片或根据图示圈出正确单词等方式让学生进一步掌握本单元单词的音形义Activity3（Speaking）1．教学辅助(Aids)图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ilivein……Ilove……学生根据教师出示的图片快速应答加快复习的节奏和密度2Ilivein……Ilove……根据图片判断老师或同学说的句子是否正确，用哭脸或笑脸表示在课堂中进行听力题型的训练3Ilivein……Ilove……集体朗读句子，注意语音语调Activity4（Speaking）1．教学辅助(Aids)敲击棒小鼓2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Wheredoyoulive?Ilivein……Ilove……采用击鼓传花的方法进行对他人居住地情况的询问人人参与，激发兴趣2Wheredoyoulive?Ilivein……Ilove……给30秒左右的时间让学生两个一组先相互对各自情况进行询问，再反馈让学生有充分的时间准备才会更自信3任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）Activity1（Groupwork）1．教学辅助(Aids)配套练习册1.活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第4页Listenandmatch练习册，看第4页的图，两人一组之间想想他们会互相说什么，讨论交流可以体现学生间思维和语言积累的差异2练习册第4页选择部分小组交流培养学生主动灵活使Listenandmatch用语言Activity2（Exercise）1．教学辅助(Aids)配套练习册2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第4页Listenandmatch听录音，按要求完成第4页上的练习课堂上完成练习册中的听力训练2练习册第4页Listenandmatch校对巩固本单元重点句型
