◆儿童対韵歌教学目标1、会认本课生字2、朗读课文，背诵课文3、初步认识对韵的形式，培养学习古文的兴趣教学准备教师：生字卡片，有PPT课件课时：1—2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、学生背《三字经》中学过的句子
2、教师范读或者录音播放《儿童対韵歌》后，问这首韵文听起来怎么样
让我们一起来看看课文吧
这是对韵歌，就像三字经一样，是我国特有的文化形式
这种小韵文读起来很好听，很有节奏感
二、初读课文，读准字音1、提问：你们愿不愿意自己先读读
在读的过程中遇到问题了困难了怎么办
小结：借助拼音来帮助或者向老师、同学请教都是好办法
注意读准字音
学生轻声自由读
2、检查读书
（老师请几个同学来读一读，一人读一句
没叫到的同学仔细听，评判读的同学是不是读准字音了）第二课时三、再读课文，了解字词的意思，感受对子的形式1、请你轻声读课文，一边读一边标出生字
标完后，同桌间互相考一考，看看你是不是认识这些生字朋友了
2、说说有哪些生字朋友，大声读出来
3、学习第一小节
老师把这些生字宝宝从课文中请出来，你还认识他们吗
（1）出示生字：“朝”
指名读，集体读
提问：你们见过朝阳吗
你们是什么时候见到的
课件出示朝阳、晚霞的图片
学生读词：晚霞
（2）看图，读“黄莺”“翠鸟”“甜菜”“苦瓜”，然后读词填空
（3）根据课文内容填空
出示：狗尾草（）白鹭对（）门前栽（），塘里养（）
（4）有感情地朗读第一首对韵歌
4、学习第二首对韵歌，方法同上
四、朗读课文，采用师对、同桌对、男女对等形式练习背诵课文五、指导写字1、引导学生观察上下结构的字在书写方面的共同之处
（占格、宽窄、大小等方面指导“甜”的写法：“甜”左右分布要均匀，右边里面不要多写一横
2、学生练习书写
3、指导“冠”的书写：“冠”的部首是秃宝盖（⺈），不要多加一点，下边“元”的竖弯钩要把“寸”托起来
4、学生照范字书写，教
