绒毛小熊教学目标1、认读15个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中理解文章内容。3、通过有感情地朗读，体会玩具带来的乐趣。教学重点1、认读15个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点抓住关键句：“我俩度过了数不清的快乐时光”来理解我与小熊的感情。教学方法谈话法、交流探讨法、朗读法等。教具准备多媒体课件、教学挂图、生字卡片、小黑板等。课时安排二课时第一课时教学目标1、认读15个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中理解文章内容。3、通过有感情地朗读，体会玩具带来的乐趣。教学重点1、认读15个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点抓住关键句：“我俩度过了数不清的快乐时光”来理解我与小熊的感情。教学过程一、谈话导入揭示课题。1、谈话：同学们，玩具是你们的好朋友，今天，大家都带来了自己的玩具，谁愿意介绍给大家认识一下？2、有一位小姑娘和你们一样，也带来了它的好朋友。板书：绒毛小熊3、对，这样一只又旧又破的绒毛小熊会藏着一个什么样的童年。今天我们就来学：绒毛小熊。二、自由读诗，认读生字。读诗1、借助汉语拼音读课文，注意把字音读正确。2、自由默读。3、画出生字词。（绒毛屁股补丁印象幼儿园乖乖技术当成惊讶随便请求缝好）4、讲讲诗歌写了什么？（一个讲不完整，其他接着讲。）生1：我有一个玩具绒毛小熊，很旧，还打着补丁。生2：绒毛小熊一直陪我度过了数不清的快乐时光。生3：我给绒毛小熊大针、讲课，将它当成小狗，让它掉了尾巴和耳朵。生4：妈妈说，扔掉绒毛小熊，我求妈妈洗了小熊又缝好小熊。生5：我上了二年级，小熊还和我十分亲密。三、探求新知，合作学习。1、自由读诗歌。（课件）2、找出不理解的词语。乱蓬蓬：十分乱。高明：高超，十分好。依然：依旧。3、自由读文，回答下面问题。（1）这是一只怎样的绒毛小熊？（2）“我”喜欢她吗？（3）“我”和小熊一起度过了哪些快乐的时光？4、汇报。（1）这是一只很旧的，屁股打着补丁的，身上的毛乱蓬蓬的，身高五十厘米的绒毛小熊。（板书：旧、打补丁、乱蓬蓬、五十厘米）（2）我与小熊一起度过了数不清的快乐时光，我给小熊打针、讲课，把它当小狗。（板书：打针、讲课、当它是小狗）5、找出不理解的问题。（边解决问题边渗透朗读教学，反复朗读，体会情感。）（1）这么旧的小熊为什么不扔掉？因为这是我的老朋友，我很喜欢它，舍不得扔掉。（及时引导学生读第3节，并告诉同学们要像文中的“我”一样爱护玩具。）（2）我为什么对出生没有一点印象，却知道小熊一直在我身旁？因为每个人对出生都没有印象，但是一有点懂事就能看见身边的东西，说明我对小熊的印象十分深刻，也说明小熊一直陪伴我，是我离不开的老朋友。6、大家喜欢这只小熊吗？请带着对小熊的喜欢一起读全诗。7、围绕“我俩度过了……时光”这句话练习几句。8、从“我”不让妈妈扔掉小熊可以看出“我”是一个什么样的孩子？（善良重视友谊）四、课外延伸，升华主题。大家谈谈自己最喜欢什么玩具，怎样与玩具做游戏。五、作业。把诗歌中与小熊的游戏做一做。板书设计绒毛小熊小熊陪我度过了快乐的时光我爱护小熊
