世界何时铸剑为犁序号年级八年学科语文执笔人课题世界何时铸剑为犁教学目标1、学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究,提高对战争的认识
2、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息
3、培养热爱和平的情感和社会责任感
教学重点通过活动,提高对战争的认识,提高自己的口语表达能力和写作能力
教学难点信息的搜集、整理、探究教具教学流程教学内容以及师生活动课前展示激趣导入探究新知展示汇报名著:《朝花夕拾》《南京大屠杀》片断
让学生充分感受战争给人类带来的灾难
一.在语文课上或课外阅读中,你一定读过不少英雄故事,知道很多革命家不怕牺牲,智斗敌人的轶闻趣事吧
二、战争诗词,你吟我诵
请写出古今描写战争的诗词实践创新2
请写出关于战争的成语三、战争遗迹,走访交流
和平阳光普照下的我们,要记住过去,珍惜今天
在家乡附近,也许就有不同历史时期留下的战争遗址,你走访四、战争预测,你说我评
主持人:五十年后,如果再发生大的地区冲突,那将是一个怎样的情景
在这次战争中,将会出现哪些新式武器呢五、战争是非,赏析提升
“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年,可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响,战火公理和正义,这是为什么
你又是怎样看待战争的
①请你以“战争与和平”为话题,写一篇作文
题目自拟,文体、字数不限
可记叙这次开展某一项活动的经过;可分析、评论某一战争或某一个地区冲突;可想像未来的尖端武器和未来战争的情形
②让学生根据自己搜集整理的资料编写《记住历史,珍惜和平》小册子
内设“硝烟弥漫的岁月”区冲突”(当前地区热点问题)、“文学与战争”、“影视与战争”等章节
请允许我满含泪水地回来同学们都参加工作时,她将自己锁在家里,没日没夜地啃那厚厚的司法考试复习资料
第一年没成功,她有些沮丧;第二年又失败了,她感到了气馁,她一再安慰自己:坚持,明年一定能行
第三年、第四年,连