山东省肥城市石横镇初级中学九年级语文下册 第五单元《范进中举》教案1 新人教版VIP免费

第五单元《范进中举》教案1教学目标：1、理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。3、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。4、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。教学重难点1、范进、胡屠户的形象对比（重点）。2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。教学时数：二课时教学过程第一课时通案个性化修改一、导入新课：介绍作者吴敬梓及《儒林外史》1、吴敬梓（1701—1754）字敏轩，又字文木，安徽全椒人，清代小说家。2、《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，计五十五回，课文节选第三回的后半回，原题是“周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。小说虽以明朝为背景，反映的却是清朝的社会现实。3、明清科举制度简介童试—秀才（生员、相公、进学）正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。他们的第一、导入新课二、介绍作者吴敬梓及《儒林外史》三、检查预习情况1.注音2.解释下列词语体统同案火候局不过兀自桑梓万贯家私谨具贺仪相与四、范读课文五、整体感知课文情节课文围绕主要人物扣住中心事件，按时间顺序组织材料，对比描写范进中举前后不同的境遇，可分为两部分：（一）（1～2）写范进中举困的家庭生活和卑微的社会地位以及他不顾一切参加乡试的情况。（二）（3～12）写范进中举后高兴得发了疯及其社会地位的显著变化。一名分别叫解元、会元、状元。二、整体感知在阅读课文的基础上感知以下问题。1、围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？中举前中举后2、说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。屠户贺喜范进借钱范进发疯屠户治疯乡绅拜访3、读这篇小说中，你觉得哪个人物最可笑又可厌？胡屠户4、胡屠户可笑在哪里？找出课文句子来回答，并归类。对范进的称呼：“现世宝”一一“贤婿老爷”。对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才学又高，品貌又好”贺礼：“一副大肠和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千钱。”动作：“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”一一“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，“那手早颤起来”，“干思万谢，低着头，笑迷迷的去了”对女儿婚姻的态度：“倒运”，“累了我多少”，“可怜可怜”—女儿像有些福气5、胡屠户的表现可用四个字概括，哪四个字？前倨后恭。6、小说用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格。7、乡邻们的变化说明了他们是一群什么样的人？表现了什么样的社会风气？嫌贫攀富，冷漠势利，整个社会都弥漫着冷漠炎凉的气息。8、张乡绅是个怎么样的人？他这么做的目的是什么？道貌岸然老奸巨滑他和范进称兄道弟，为的是攀附范进宗师周①（3～5）写范进上集卖鸡和喜极而疯。②（6～10）治疯；③（11～12）张乡绅拜会范进。六、师生共同讨论课文第一部分。1.结合注释自渎课文，并理解文义。2.讨论下列问题。①分别概括第一段、第二段的中心意思；②范进中了相公，胡屠户来贺喜，带了哪些礼品？写明礼物的作用是什么？③胡屠户“教导”范进的话主要有两层意思，请用文中的话来回答。④“体统”的实质是什么？⑤“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”，写出了什么样的形象？⑥范进不知丈人小气吗？为什么硬着头皮商议盘缠？⑦屠户为什么断定范进中不了举人？⑧找出第二段中表现范进对功名的追求如痴如迷的心理描写的语句。3.小结:这部分侧重写胡屠户的倨傲，精彩的语言描写和简练的动作描写，把胡屠户粗俗势利的嘴脸勾画得活灵活现。写范进几处都只用简笔，反而显出他在胡屠户面前卑怯畏缩、忍气吞声的可怜相，胡屠户断言范进考举...