Lesson21Let’swrite.教学目标：1、能听、说、读、写单词school..2、能熟练运用对话中的交际用语并会写句型MayIhave…?Sure!I’msorry.Idon’thave.教学过程：一、Warmup1．Singasong:Hello.2．Greetings:MayIcomein?Yes,comein,please.3．Freetalk.MayIhave…?Yes/Sure.使用学过的交际用语进行对话。二、Revision.学生用自己的实物表演Readandsay中的对话。1．师引导学生对话2．学生之间交际练习。三、Presentationandpractice.1.学习单词apen,apencil,amarker,anotebook,abook.（1）利用实物学习单词:apencil.T:What’sthisinEnglish?Oh,It’sapencil.Doyoulikepencil?S:Yes.听录音，生跟读。（2）同法学习单词amarker,abook,anotebook.2.Playagame:What’smissing?游戏规则：将abook,amarker,anotebook,apencil的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。T:What’missing?S:Thepencil.(指学生将图片放回原位)（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。）3．拼写单词。T:(出示一支钢笔)：What’sthisinEnglish?S:It’sapen.T：（出示单词卡片apen）NowLet’sreadandspelltheword“pen”:Pen,p-e-n,pen.让学生练，拼读，并进行单词背诵。Ss:Pen,P-E-N,pen.1(让学生拼读，书写单词apen).4.同法拼写单词aruler,apen,abook,apencil,amarker,anotebook.师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（abook—anotebook）教会学生有效地记忆单词。四、Workinpairs.1.出示C部分Askandanswer的图画。（以图1为例，引导学生问答）T：MayIhavethepencil?S:Yes/Sure.Hereyouare.2.师板书句型MayIhave…?Yes/Sure.Hereyouare.3.创设语言训练情景：将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。(此处练习时将学生分成组进行)如：apen,aruler.2
