续写项目设计内容备注课时第1课时课型写作教具写作指导教学目标知识与能力1、续写的基本要求。2、续写要注意的地方。3、通过范例讲评理解续写的特点。过程与方法1、通过范例分析概括并掌握续写的特点。2、在前面分析的基础上，进一步总结续写的特点和要求。3、学生谈自己的续写设想。。态度与情感理解续写的重要意义和掌握其写作技巧重点续写的基本要求。难点通过范例讲评理解续写的特点。教学手段方法实例讲评法总结归纳法教学过程教师活动学生活动说明或设计意图范例展示(一)通过课件展示《孔乙己后传》，并要求学生体会续写与原文的关系。读后传并谈体会让学生自己总结归纳，加深印象，可能不完善，但仍然要鼓励。范例展示(二）通过课件展示《清兵卫与葫芦》续写片段。并分析归纳。这个片段非常精彩，作者展开了丰富的想象，大胆设计了“清兵卫的儿子玩葫芦遭到清兵卫父亲的训斥，而最终清兵卫与父亲闹翻了”的故事情节，这个情节出乎人之意料。作者通过人物的对话，刻画了清兵卫勇于反抗父亲，维护儿子的爱好的觉醒形象。同时，作者也擅长抓住细节描写。如“葫芦！他不禁脱口而出”这一与老师一起归纳进一步加深对续写要求的认识。句，又不禁让我们想起原文中那段清兵卫错把光秃顶看成葫芦的精彩描写，仿得妙。什么是续写，为什么要续写？续写就是别人文章写得好，但自己感到言尚未尽、意更无穷，有许多话要接着说下去，方感透彻、痛快，这就有续写的需要。如《清兵卫与葫芦》这篇文章，“清兵卫现在正热衷于绘画……可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。”这样的结尾意犹未尽，我们不禁会问，清兵卫这个爱好能否坚持下去呢？他的父亲、老师是否继续干涉呢？在这以后会有什么故事呢？故事的最终结局是怎样呢？这就有了续写的需要学生听老师讲解并抄写：续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。就是别人文章写得好，但自己感到言尚未尽、意更无穷，有许多话要接着说下去，方感透彻、痛快，这就有续写的需要。有利于培养联想力和想象力。为下面整理知识做准备。续写的原则第一，同一性，即主题的同一、人物的同一、线索的同一、语言风格的同一。主题的同，就是在续写时要紧扣所给选文的中心，使主题得以深化和升华，不得脱离原主题而另起炉灶。人物的同一，就是不得违背人物性格发展的规律。线索的同一，就是看课件听老师讲解对知识系统地概括归纳要遵循前文明示或暗示的线索。语言风格的同一，就是要保持与所给选文一样的语言风格。第二，完整性。所续之文与所给材料要结合在一起，必须是一个完整的文章(或片段)。三、是要有创造性。同时动笔前进行整体构思，找准切入点，大胆想象，写完即自然收束，这样的作文必然成功。续写不是简单的延伸，而是在原材料基础上再创造。说到创造，同学们就会联想到作文的创新。创新就是独辟蹊径、不落窠臼、别出心裁、匠心独运。续写要注意的几点1、续写要符合小说的特点，情节要相对完整，力求有波澜。2、要写出人物的性格，人物性格的发展变化要与原文保持连续性。3、想象要合理，要充分发挥自己的创造性，考虑情节发展的多种可能，力求有创意。4、要有明确的中心，应与原文保持一致。5、描写要具体生动，尤其要注意细节描写。根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。6、续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。7、如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。看课件听讲解重在理解续写的步骤（1）要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。续写主一般的写作程序可以是这样：确立中心让学生熟练掌握续写的步骤要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了...
