第十一单元中国传统文化主流思想的演变,精要综述)春秋战国时期西汉时期宋明时期明末清初内容春秋时期孔子创立了儒家学说，思想核心是“仁”。战国时期，孟子提出“仁政”，荀子提出“仁义”和“王道”，丰富发展了儒家学说董仲舒的新儒学宣扬“春秋大一统”“君权神授”，汉武帝接受了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想宋明理学，包括程朱理学和陆王心学，理学的产生，标志着儒家思想已进入了哲理化、思辨化阶段出现了反封建的民主思想，思想家反教条，重实用，对传统儒学批判继承主旨儒家思想是中国封建社会的正统思想，是我国传统文化的主流,考情分析)最新考纲课标试题考点呈现规律总结春秋战国时期的百家争鸣2015全国Ⅰ卷·40儒家思想的发展演变(1)考查内容：侧重于对不同时期著名思想家思想的理解，结合不同时期的政治、经济和社会状况认识传统文化的时代特色及影响(2)命题特点：以新材料、新情境、新问题为主(3)试题类型：主要以材料型选择题为主，并涉及开放探究题等题型2015全国Ⅱ卷·24古代儒者的政治诉求2015全国Ⅱ卷·40孔子与苏格拉底法制思想的比较汉代儒学成为正统思想2018全国Ⅲ卷·42东汉时期儒学的影响2016全国Ⅰ卷·24汉代儒学成为正统思想2015全国Ⅰ卷·40汉代儒学的发展2014全国Ⅰ卷·24“君权神授”思想2014全国Ⅱ卷·25西晋时儒家伦理得到强化宋明理学2018全国Ⅰ卷·41(1)宋明理学的影响2015全国Ⅰ卷·40宋代理学对儒学的发展2014全国Ⅰ卷·25唐代三教地位变化(儒学发展演变)2014全国Ⅰ卷·26宋明理学对人性的认识明清之际的儒学思想近五年全国卷未考查——第39讲“百家争鸣”和儒家思想的形成明确考向把握主线课程标准知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成本讲主要讲述了儒家思想的兴起和发展。春秋时期孔子创立儒家思想，战国时期孟子、荀子继承发展了儒家思想，并成为显学，与其他学派共同形成了“百家争鸣”的局面考纲要求春秋战国时期的百家争鸣,\s\up7(JICHUPAICHA))理一理一、“百家争鸣”局面的出现1．原因(1)经济上，井田制崩溃，封建经济迅速发展。(2)政治上，周王室衰微。(3)阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。(4)思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。2．概念(1)诸子百家：社会上形成以传播文化、发展学术为宗旨的思想流派。(2)百家争鸣：各学派相互批驳，又彼此吸收、融合。3．影响(1)逐步形成了中国的传统文化体系。(2)是中国历史上第一次思想解放运动。(3)是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段。(4)奠定了中国思想文化发展的基础。二、诸子百家思想1．早期儒学人物主张贡献和地位孔子核心思想是“仁”；强调统治者要“以德治民”；主张“克己复礼”；提出“有教无类”的教育思想创立儒家学派；首创私人讲学，打破贵族垄断文化教育的局面；被尊称为“至圣”孟子发展孔子“仁”的思想为“仁政”；提出“民贵君轻”的民本思是儒家学派的两位重要代表，使儒学体系更完善，更适应社会的需要；战想；主张“性本善”国后期发展成为诸子百家中的蔚然大宗荀子主张施政用“仁义”和“王道”；提出“君舟民水”的论断；提出“人之性恶”，强调用礼乐来规范人的行为2.其他学派主张影响道家老子认为万物的本原是“道”，强调要顺应自然；提出“无为而治”的政治主张；认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家；道家思想对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的道德人格产生深远的影响庄子把世间万物看作是相对的；认为放弃一切大小、生死、贵贱、荣辱等差别观念，就能获得精神上的自由法家韩非子主张君主要以法治国；提出了系统的法治理论迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势墨家墨子“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”反映了广大小生产者要求和平、稳定的愿望,,\s\up7(JINGWEIDIANBO))想一想1．试图解孔子的主要思想及相互关系。提示：2．古代儒家的民本思想与现代的民主思想一样吗？提示：否。古代儒家思想中的民本思想是以维护君主统治为前提的；现代民主思...
