课题：9奎屯王新敞新疆5空间向量及其运算(一)教学目的：1．理解空间向量的概念，掌握空间向量的加法、减法和数乘运算奎屯王新敞新疆2．用空间向量的运算意义和运算律解决立几问题奎屯王新敞新疆奎屯王新敞新疆教学重点：空间向量的加法、减法和数乘运算及运算律奎屯王新敞新疆教学难点：用向量解决立几问题奎屯王新敞新疆授课类型：新授课奎屯王新敞新疆课时安排：1课时奎屯王新敞新疆教具：多媒体、实物投影仪奎屯王新敞新疆内容分析：本节，空间向量及其运算共有4个知识点：空间向量及其线性运算、共线向量与共面向量、空间向量的分解定理、两个向量的数量积奎屯王新敞新疆这一节是全章的重点，有了第一大节空间平行概念的基础，我们就很容易把平面向量及其运算推广到空间向量奎屯王新敞新疆由于本教材学习空间向量的主要目的是，解决一些立体几何问题，所以例习题的编排也主要是立体几何问题奎屯王新敞新疆本小节首先把平面向量及其线性运算推广到空间向量奎屯王新敞新疆学生已有了空间的线、面平行和面、面平行概念，这种推广对学生学习已无困难奎屯王新敞新疆但仍要一步步地进行，学生要时刻牢记，现在研究的范围已由平面扩大到空间奎屯王新敞新疆一个向量已是空间的一个平移，两个不平行向量确定的平面已不是一个平面，而是互相平行的平行平面集，要让学生在空间上一步步地验证运算法则和运算律奎屯王新敞新疆这样做，一方面复习了平面向量、学习了空间向量，另一方面可加深学生的空间观念奎屯王新敞新疆当我们把平面向量推广到空间向量后，很自然地要认识空间向量的两个最基本的子空间：共线向量和共面向量奎屯王新敞新疆把平行向量基本定理和平面向量基本定理推广到空间奎屯王新敞新疆然后由这两个定理推出空间直线和平面的向量表达式奎屯王新敞新疆有了这两个表达式，我们就可以很方便地使用向量工具解决空间的共线和共面问题奎屯王新敞新疆在学习共线和共面向量定理后，我们学习空间最重要的基础定理：空间向量基本定理，这个定理是空间几何研究数量化的基础奎屯王新敞新疆有了这个定理空间结构变得简单明了，整个空间被3个不共面的基向量所确定奎屯王新敞新疆空间—个点或一个向量和实数组(x，y，z)建立起一一对应关系奎屯王新敞新疆本节的最后一个知识点是，两个向量的数量积奎屯王新敞新疆由平面两个向量的数量积推广到空间奎屯王新敞新疆最重要的是让学生建立向量在轴上的投影概念奎屯王新敞新疆为了减轻教学难度，内积的几个运算性质教材中没有证明奎屯王新敞新疆学生基础好的学校可在教师的指导下，由学生自己证明奎屯王新敞新疆教学过程：一、复习引入：1奎屯王新敞新疆向量的概念(1)向量的基本要素：大小和方向奎屯王新敞新疆用心爱心专心(2)向量的表示：几何表示法，；坐标表示法奎屯王新敞新疆(3)向量的长度：即向量的大小，记作｜｜奎屯王新敞新疆(4)特殊的向量：零向量＝｜｜＝0奎屯王新敞新疆单位向量为单位向量｜｜＝1奎屯王新敞新疆(5)相等的向量：大小相等，方向相同(6)平行向量(共线向量)：方向相同或相反的向量，称为平行向量奎屯王新敞新疆记作∥奎屯王新敞新疆由于向量可以进行任意的平移(即自由向量)，平行向量总可以平移到同一直线上，故平行向量也称为共线向量奎屯王新敞新疆2奎屯王新敞新疆向量的运算向量的加减法，数与向量的乘积，向量的数量（内积）及其各运算的坐标表示和性质运算类型几何方法坐标方法运算性质向量的加法1奎屯王新敞新疆平行四边形法则2奎屯王新敞新疆三角形法则向量的减法三角形法则向量的乘法1奎屯王新敞新疆是一个向量,满足:2奎屯王新敞新疆>0时,与同向;<0时,与异向;=0时,=0奎屯王新敞新疆∥向量的数量积是一个数1奎屯王新敞新疆或时,=02奎屯王新敞新疆且时,3奎屯王新敞新疆重要定理、公式：用心爱心专心(1)平面向量基本定理是同一平面内两个不共线的向量，那么，对于这个平面内任一向量，有且仅有一对实数，使(2)两个向量平行的充要条件∥＝λ奎屯王新敞新疆(3)两个向量垂直的充要条件⊥·＝O奎屯王新敞新疆(4)线段的定比分点公式设点P分有向线段所成的比为λ，即＝λ，则＝＋(线段...
