山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册《第26课三峡》教学设计（2）新人教版课题本学期总第课时本单元第课时日期课型讲读主备人复备人审核人一、教学目标：1、朗读并背诵课文2、积累文言词汇3、学习抓住特征描写景物的方法二、教学重点难点分析重点：1、朗读并尝试背诵课文2、积累文言词汇三、教学过程一课堂启动：检查课文背诵或字词导入时间复备二整体感知，理清文脉1学生朗读课文，画出自己喜欢的句子，并和同位交流。2《三峡》中作者描写了三峡哪几个方面的自然景观，抒发了作者怎样的感情？《三峡》中主要写了三峡的山、水两个方面的自然景观，抒发了作者对三峡之美无尽赞叹。3再读课文，画出描写山的特点和水的特点的句子。（1）分小组讨论、交流，并翻译这些句子。（2）全班交流，用自己的话说出三峡的山、水之美。（领略作者用词的精妙，让人产生丰富的想象）教师抓重点词语，板书：山奇险两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日水夏：夏水襄陵，沿溯阻绝急猛春冬：素湍绿潭，回清倒影悬泉瀑布，飞漱其间清幽秋：林寒涧肃，哀转久绝明确：本文先写山，写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；后写水，写水，描绘了不同季节的不同景象。4让学生说一说本文的大体思路作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美——奔放美、清幽美和凄婉美四拓展延伸小学里我们学过《早发白帝城》这首诗。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，那你能找出诗句中与课文相对应的、写相同景致的句子吗？教后记
