云南省芒市中学高中历史上册世界近现代史《第一章第四节红军的长征》优秀教案本节主要学习红军的长征。内容包括：蒋介石“攘外必先安内”的政策；第五次反“围剿”的失败；红军长征和遵义会议。2、解析（1）蒋介石“攘外必先安内”政策是不抵抗政策的继续，其实质是对日妥协，集中力量“围剿”红军，压制国内抗日力量，这是由大地主大资产阶级的反动本质决定的；（2）红军长征是本节内容的核心，是教材的中心环节。红军被迫长征是王明“左”倾错误，特别是军事指挥方针上的错误在革命根据地全面贯彻的恶果，是我党在成长中经受的一次重大考验。长征的胜利，不但使中国革命转危为安，而且有利于中国共产党和人民军队完成新的历史任务，标志着中国革命新局面的开始。学习这部分内容，既可以培养学生用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，也可以培养学生的情感和价值观。培养学生不畏艰难险阻的乐观主义精神和坚韧不拔的意志品质，增强学生在困难、挫折面前坚持学习的信心和勇气。（3）遵义会议是重点。遵义会议结束了王明“左”倾错误在中央的统治，在事实上确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导。这是中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针和政策问题，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，是党的历史上一个生死攸关的转折点。在教学中，不但要引导学生认识到中国共产党的成熟是通过自身的不断斗争实现的，而且要让学生认识到只有把马克思主义同中国革命实践有机地结合起来，才能保证中国革命取得胜利。二、目标及其解析1、目标掌握蒋介石“攘外必先安内”的政策；王明的“左”倾错误和中央苏区红军的第四次反“围剿”、第五次反“围剿”；红军长征和遵义会议。2、解析（1）能够分析蒋介石“攘外必先安内”的政策的实质。（2）能够分析红军第四次反“围剿”的胜利原因和第五次反“围剿”失败的原因。（3）能够归纳遵义会议召开的时间、主要内容、意义。（4）能够归纳红军长征的历程和长征胜利的伟大历史意义。三、教学问题诊断分析学生对于蒋介石的“攘外必先安内”政策的理解是难点。原因是学生的分析能力不高。教1学中教师要引导学生分析出九一八事变后，民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾，全国抗日救亡运动兴起，全国人民声讨蒋介石的不抵抗政策，而蒋介石又提出了“攘外必先安内”政策。蒋介石把共产党及其领导的人民军队视为首要敌人，其次才是日本侵略者。这一政策是不抵抗政策的继续，其实质是继续对日妥协，集中力量“围剿”红军，压制国内抗日力量。这是由大地主大资产阶级的反动本质决定的。四、教学支持条件分析充分利用教材给出的大量图片、史料。五、教学过程设计（一）教学基本流程复习上节内容导入——了解本节学习内容——学习本节——小结（二）教学情景（导入）（复习上节内容）红军长征是人类历史上前所未有的壮举，它不仅开创了中国革命的新局面，它所留下的“长征精神”也成为我们中华民族宝贵的精神财富。本节课我们就来了解长征的有关知识。问题1：九一八事变后，蒋介石先后提出了哪两个政策？这两个政策在本质上是否一致？为什么？设计意图：培养学生归纳、比较能力师生活动：教师提问，学生回答。一、蒋介石“攘外必先安内”的政策1．“攘外必先安内”政策的提出的背景九一八事变以后，民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾，全国抗日救亡运动兴起，全国人民的愤怒声讨国民党的“不抵抗政策”。为欺骗舆论，实现其镇压人民革命的目的。蒋介石又在1932年6月的庐山“清剿”会议上正式抛出了“攘外必先安内”的对内对外关系的基本国策。2．攘外必先安内的实质以“先安内”为掩护，继续对日本帝国主义妥协投降，对红军“围剿”。蒋介石“外寇不足虑，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，则不能御外侮”。认为摆在国民政府面前首要的敌人是共产党及其领导的人民军队，其次才是日本侵略者。从表面上看“安内”是为了“攘外”，最终目的是攘外。然而，以蒋介石害怕共产党革命甚于害怕日本侵华，不难看出这是其为维护反动统治，以先“安内”为借口，集中力量“围剿”红军，压制人民的抗日民主运动，排斥国民党内的抗日民...
