Unit2What’syourfather?第三课时教学目标：（1）进一步复习What’syour？He`s/She`s…（2）进一步巩固单词adoctor，anurse，aworker和acook。（3）会唱歌谣Whatisshe？教学重点难点：（1）进一步复习What’syour？He`s/She`s…（2）进一步巩固单词adoctor，anurse，aworker和acook。作业设计安排：课内：活动手册P7-8课外：听录音，朗读A、B部分主要板书计划：Unit2What’syourfather?adoctor/anurse/aworker/acook，——What’syourfather/yourmother？——He`s/She`sa…教学过程：A.Freetalk:1、结合挂图，请同桌相互练习。——Who’she/she?——He’s/She’smyfather/mother/brother/sister.——What’syourfather/mother?——He’s/She’sadoctor/teacher.请小组上台进行对话。B、Sayarhyme1、让学生看着歌谣以及图片，听录音两遍。2、帮助学生理解歌谣的大意。3、教师带着学生逐句诵读歌谣。4、播放录音，让学生跟读。5、在学生能熟练朗读的基础上，鼓励学生对本歌谣进行适当的改编。C、Actandguess1、教师在课前布置学生在家制作这四顶帽子的头饰，也可以带实物。2、课堂上，教师请几名学生到讲台前做示范，让全体学生明确活动要求。3、组织学生开展小组游戏活动。1D、Practice1、活动手册P6带领学生谈论图片，认读单词，要求学生根据图意圈出正确的词。2、活动手册P7要求学生拿出带的家人的照片，引导学生用Who…?What…?提问照片中人物的情况，分组讨论各自带来的照片。E、Assignhomework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学.2
