技术的性质（第二课时）教学内容分析：第一章《走进技术世界》是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走进技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。第二节承接了第一节“技术的价值”的内容，围绕技术的5个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。教学对象分析：通过前一节“技术的价值”的学习后，学生们开始走进了技术的世界，发现了人类的创新活动和技术发展给世界带来的繁荣和异彩，激发了投身技术创新行列，实现人生价值的热情，为本节的学习奠定了基础。学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。[教学目标]知识与技能：1、理解技术的两面性2、了解专利的作用、有关规定及申请方法过程与方法：1、通过对典型案例的讨论理解技术的两面性2、理解知识产权及专利制度在技术领域的重要性情感态度与价值观：1、通过资料展示讨论，理解技术的发展对传统伦理道德观念的冲击2、增强法制观念，自觉抵制侵犯知识产权的行为[教学方法]图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法，[重点难点]重点：1、技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击2、技术专利申请方法以及知识产权的作用难点：知识产权及专利制度在技术领域的重要性[教学准备]多媒体课件、核技术、自然破坏、污染等图片，克隆技术的争议视频，知识产权，专利申请的相关资料[教学过程]教学内容教师活动学生活动设计意图复习引入技术的五大基本特性，分别有目的性、创新性、综合性、两面性和专利性学生回顾知识巩固所学的知识，过渡自然技术的两面性多媒体展示下面四组核技术的相关照片（核电站，核武器，以及广岛原子弹的危害）学生讨论：上面图片说明了技术什么样的问题好的图片能给学生带来强烈的视觉上的冲击，更能提升学习兴趣核技术的出现和发展，为我们带来了丰富的电力，核武器也有效的保卫了我们国家的安全,但是把核武器用于战争，给人类带来了极大的危害，留下了严重的后遗症，强烈的辐射，不但使这城市寸草不生。而且也给幸存者造成细胞癌变，生不如死。由此可知技术既可以给人类带来了福音也可能给人们带来危害，所以技术具有两面性。学生听讲总结性的解析能给学生散乱的讨论来次总结，更好的梳理系统知识教师解析（多媒体展示自然破坏，污染图片）做教材15页的马上行动练习举例生活中的实例，能过让学生更容易理解技术的两面性技术的发展对伦理道德的冲击现代技术的发展，由于技术的两面性，不但要求我们对技术要合理的利用，切勿盲目的追求功利性之外，而且还强烈冲击着我们的传统伦理道德观念。由技术引发的伦理道德问题，已引起人们的光注和反思。学生听讲采用教师引语，过渡比较自然播放视频：克隆技术的争议（4分钟）学生观看丰富课堂教学技术的发展对伦理道德的冲击克隆实验的实施促进了遗传学的发展，为“制造”能移植于人体的动物器官开辟了前景。克隆技术也可用于检测胎儿的遗传缺陷。但是克隆技术的使用将使人们倾向于大量繁殖现有种群中最有利用价值的个体，而不是按自然规律促进整个种群的优胜劣汰。从这个意义上说，克隆技术干扰了自然进化过程.克隆技术对家庭关系带来的影响也将是巨大的。一个由父亲的DNA克隆生成的孩子可以看作父亲的双胞胎兄弟，只不过延迟了几十年出生而已。很难设想，当一个人发现自己只不过是另外一个人的完全复制品，他（或她）会有什么感受？我们的传统观念无法接受，也不允许这样的事情发生。学生讨论：对克隆技术是支持还是反对，各说说理由养成从不同角度看待事物防止片面一刀切的看法所以说,科学技术有时就是一把双刃剑,有利也有弊,没有标准答案!就看人们怎样利用了!技术的专利性由于技术存在的两面性，不但威胁着人类的生命安全，同时也挑战着人类的伦理...
