初三语文记叙文阅读浙江版【本讲教育信息】一.教学内容：记叙文阅读二.复习要点1.理解重要词语和句子在具体语言环境中的含义和表达作用。2.能根据要求准确地从文章中找出相关的语句。3.正确分析段、篇的结构和层次，理清记叙的线索和记叙的顺序。4.把握文章的主要内容，恰当概括层意、段意和全文的中心。5.能根据一般记叙文的文体特点，分析主要的叙述和描写方法的作用。6.理解记叙文语言的生动性及不同表达方法的综合运用。【典型例题】（一）①我是游览过许多奇山异水的，但我觉得天下的山水都不如云南的瑰丽神奇。特别是那些藏在高原深处人未识的湖泊，更有一种令你玩味不够的魅力。江川县的星云湖和抚仙湖，就是一对极富个性的奇湖。②从星云湖经玉带河进入抚仙湖，那水之清，景之美，传说之奇，令人顿生超然出尘之感，不觉进入“乘美以游心”的诗画境界，消魂得都不知该如何称奇叫美了。③大自然的鬼斧神工，竟在红土高原上造化出了一对如此神奇的姐妹湖。那浣浣而行的玉带河，就像星云和抚仙伸出的纤纤玉手，携手相依，是那么温馨，又是那么多情。我掬起一捧奇清的湖水，似乎也捧起了一片蓝天白云，如痴如醉的感觉，不知是船行在天上，还是蓝天落进了玉湖。在美的历程中，我真正体验到了传说中的仙人伸手摘下一片星星白云撒进湖里的神奇，也体验到了天宫神仙痴迷于美景，乐而忘归，幻化成抚仙石立于湖畔的情态。④奇湖丽水，自有奇鱼生长出没，自有解不开的奇观展现。双湖虽然情同手足，亲如姐妹，却有“星云日向抚仙流，独禁鱼虾不共游”的自然传奇。玉带河的“蟠龙桥”下不远处，有一怪石依岸立于水中，上刻有“界鱼石”三个醒目大字。星云湖独产的大头鱼和抚仙湖独有的抗浪鱼、金线鱼，游到这里，都折头而返，从不越界。千百年来，星云湖没有捕到过一条抗浪鱼和金线鱼，抚仙湖中也从未见过大头鱼的踪影。抚仙湖畔禄允村，青山下，碧水旁，一架架水车咿呀有声，伴着渔民的歌声笑语，把一群群抗浪鱼车进鱼篓中。那车水捕鱼之处，都有从山肚子里流出的泉水，形成了一个个天然的鱼洞。抗浪鱼喜欢到鱼洞里产卵，每当鱼汛季节，渔民们便在鱼洞外安一架水车。戏浪的抗浪鱼，随着水车激起的浪花，成群结队地游进只能进不能出的鱼篓。这奇特的捕鱼方式，给如诗如画的禄允村平添了许多快乐。抚仙湖水深鱼奇大。我第一次见到如此肥大的青鱼，一米多长，一百多公斤重，堪称鱼王了。它是一位姓张的渔民钓起来的，如今存养在禄允村，吸引了不少游人。这种大青鱼原产于长江，抚仙湖离长江千里之遥，没有水系与之相通。它大概也和抗浪鱼一样，是天上的仙人从银河引来的吧。⑤奇湖奇事，让人浮想联翩。云南高原上的这对姐妹湖，不仅是旅游胜地，也是作家诗人驰骋想象、科学家大显身手的神奇天地。1.第三段中，划线的两个句子有什么表达作用?2.根据文章，说明星云湖和抚仙湖得名的由来。3.第四段叙写了哪几个“奇观”?分别概括回答。4.第一段中说，星云湖和抚仙湖“是一对极富个性的奇湖”。根据全文，分点简要写出这对姐妹湖的“个性”。5.最后一段中说，这对姐妹湖“也是科学家大显身手的神奇天地”。这句话是针对什么现象说的?［答案］1.生动形象地写出了水奇清。2.（星云湖因）传说神仙摘下星星白云撒进湖里（而得名）；（抚仙湖因）传说神仙迷恋美景，乐而忘归，化作抚仙石立于湖畔（而得名）。3.奇观一：两湖游鱼不越界奇观二：水车捕鱼方法奇奇观三：鱼奇大且来历不明4.一河联结两湖，水清景美传说神奇，奇观多。5.“两湖鱼儿不越界”和“原产长江的青鱼却在相隔千里、水系不通的抚仙湖捕得”。（二）樟树赞①上海宋庆龄故居庭前有两棵树。②有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说她舍不得这两棵树。③这是两棵。④广东有一种英雄树，它长得很高。如果在它周围有别的树木，它一定要长得比别的树高出一段，方才罢休。据说它的花大，它的花红。仔细想想，即使花大如轮，花红如血，长在那么高的树上，伸着脖子，仰着脑袋，欣赏起来，难保一定有趣。⑤樟树不高，特别是它的躯干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生发开来的枝丫，长到一定的程度，犹如小树干...
