高中生物 第四章 生物的变异 4.1 生物变异的来源（第2课时）染色体畸变导学案 浙科版必修2-浙科版高一必修2生物学案VIP免费

第一节生物变异的来源第2课时染色体畸变学习目标1．举例说明染色体结构变异和数目变异。(重点)2．举例说明染色体组的概念。(难点)3．掌握单倍体、二倍体和多倍体的概念。(重点)学习过程一、染色体畸变的概念及染色体结构变异1．染色体畸变(1)概念：生物体细胞中染色体在和上发生的变化。(2)分类：染色体变异和染色体变异。2．染色体结构变异(1)含义染色体发生断裂后，在断裂处发生而导致染色体结构不正常的变异。(2)种类①：染色体断片的丢失，引起片段上所带基因也随之丢失的现象。如猫叫综合征。②：染色体上增加了某个相同片段的现象。③倒位：一个染色体上的某个片段的正常排列顺序发生180°颠倒的现象。④：染色体的某一片段移接到另一上的现象。3．遗传效应使染色体上的基因的和发生改变。大多数的染色体结构变异对生物体是的，甚至会导致生物体死亡。总结提高1．染色体的缺失、重复、倒位与基因突变的区别(如下图所示)2．易位与交叉互换的比较项目染色体易位交叉互换图解区别发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间属于染色体结构变异属于基因重组可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到3.染色体结构变异与基因突变的辨析项目染色体结构变异基因突变本质染色体片段的缺失、重复、易位和倒位碱基对的替换、增添或缺失基因数目变化1个或多个1个变异水平细胞分子光镜检测可见不可见二、染色体数目变异1．染色体数目的变异(1)概念：生物细胞中染色体数目的。(2)类型①整倍体变异：体细胞的染色体数目是以的形式成倍增加或减少的，如单倍体、多倍体等。②非整倍体变异：体细胞中染色体的增加或减少。2．染色体组(1)概念：二倍体生物的一个中的全部染色体(2)实例：如图示雄果蝇染色体组，其中此图包括两个染色体组，每组染色体的组成是：______________________或____________________。3．染色体倍性(1)一倍体只有一个染色体组的细胞或者体细胞中含有单个染色体组的。(2)单倍体①概念体细胞中含有本物种染色体数目的个体。②实例：(如图)其中雄蜂是倍体。(3)二倍体具有个染色体组的细胞或体细胞中含有个染色体组的个体。(4)多倍体：多倍体普遍存在于界，在常见的植物中，香蕉是，花生、大豆、马铃薯等是四倍体，小麦、燕麦等是。4．细胞内个别染色体的增加或减少(1)增加的有人类的，患者比正常人多一条21号常染色体，其细胞内含有条染色体。(2)减少的有人类的(特纳氏综合征)。总结提高1．对染色体组概念的理解(1)从本质上看，组成一个染色体组的所有染色体，互为非同源染色体，在一个染色体组中无同源染色体的存在。(2)从形式上看，一个染色体组中的所有染色体的形态、大小各不相同。可依此来判断染色体组的数目。(3)从功能上看，一个染色体组携带着一种生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息。(4)从物种类型上看，每种生物染色体组都是固定的。2．二看法判断单倍体、二倍体和多倍体一看发育起点；二看体细胞中含有几个染色体组。(1)配子――→单倍体(2)课堂练习1．如图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是()A．交换、缺失B．倒位、缺失C．倒位、易位D．交换、易位2．下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是()A．个体甲的变异对表型无影响B．个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C．个体甲自交的后代，性状分离比为3∶1D．个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常3．关于染色体组的叙述，不正确的是()①一个染色体组中不含同源染色体②一个染色体组中染色体大小、形态一般不同③人的一个染色体组中应含有24条染色体④含有一个染色体组的细胞，一定是配子A．①③B．③④C．①④D．②④4．如图分别表示四个生物的体细胞，有关描述中正确的是()甲乙丙丁A．图中是单倍体的细胞有三个B．图中的丁一定是单倍体的体细胞C．每个染色体组中含有三条染色体的是甲、乙、丁D．与乙相对应的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等课堂练习答案1．【答案】C【解析】①过程中F与m位置相反，表示的是染色体的倒位；②过程只有F，没有m，但多出了一段原来没有过的染色体片段，表示的是染色体的易...