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二年级语文下册 找骆驼教案 沪教版VIP免费

二年级语文下册 找骆驼教案 沪教版_第1页
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二年级语文下册 找骆驼教案 沪教版_第2页
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找骆驼教学目标1、能独立认识本课“骆驼跛驮忿哄啃”7个生字。积累词语10个。2、能正确朗读课文。理解“按照老人的指点,商人为什么能找到丢失的骆驼。3、懂得遇事要仔细观察,抓住事物之间的内在联系进行分析思考,才能得出正确的结论教学重点能正确朗读课文。理解“按照老人的指点,商人为什么能找到丢失的骆驼。教学难点懂得遇事要仔细观察,抓住事物之间的内在联系进行分析思考,才能得出正确的结论。教学媒体ppt课前学生准备充分预习课文教学流程一、启发谈话,引入新课1、出示骆驼图片,说说你对骆驼的了解2、、出示课题:37找骆驼学习生字:骆二、初读课文,整体感知1、自由读文,要求:(1)读准字音,读通句子。(2)思考:老人问了商人哪三个问题?用直线划下来。2、交流并出示句子,理解、学词:“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛”“是不是左边驮着蜜,右边驮着米”“是不是缺了一颗牙齿”(1)学习生字:跛驮(2)指名读句子3、再读句,找一找表示商人语气的词并板书板书:着急忿忿学习:忿忿、4、你能根据老人的提问说说商人的骆驼的特点吗?5、各种方法读课文19节,体会商人的心情变化6、轻声朗读课文第10、11节,思考:老人没有看见骆驼,但是为什么说得那么详细呢?用浪线划出老人看见了什么的句子。(1)同桌交流划的句子(2)思考完成填空:老人根据看见的,会想到什么?出示:老人看见骆驼的脚印右边深,左边浅,就知道它()。老人看见(),知道它驮的一定是这两样东西。老人看见(),知道()。(3)同桌分角色读文(4)全班交流读,自己点评四、总结讨论,感悟内容11、找你的好朋友分角色朗读(全班作点评)2、分角色读3、师生合作读文4、讨论:老人为什么没有看见过骆驼,却能准确地说出骆驼的特征?5、师总结板书五、复习巩固,拓展延伸、1、出示练习,口头完成出示:我看见蚂蚁爬高,就知道()。我看见(),就想到()。2、复习字词3、在老人的指点下,商人终于找回了骆驼。商人回去见老人,会说些什么?2

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