广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文第四单元19.生物入侵者教案教学目标1.明确什么是生物入侵者？本文介绍了哪些内容？2.了解生物入侵将会带来什么样的灾难？掌握防范措施。教学难、重点了解全文的说明结构顺序，体会说明的条理性，准确清楚地了解生物入侵将会带来什么样的灾难？掌握防范措施。教学方法1.朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣，在朗读中感悟事理。2.自主学习、研讨法。3.延伸拓展法，如何保护环境、保护生态。课时安排：1课时教学过程一、导语设计二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。像这样的例子枚不胜举，生物入侵究竟每年给人类造成多大的损害？据统计，美国每年因外来物种入侵造成的经济损失高达１５００亿美元，印度每年的损失为１３００亿美元，南非为800亿美元.。二、自学指导（一）初读课文掌握字词。（4分钟）1.检查预习：需要积累的生字、词语及多音多义字，读准、会拼。(2分钟)失衡(shīhéng)劫掠（jiélüè）栖息(qīxī)藩篱(fānlí)监控(jiānkòng)归咎(guījiù)在劫难逃(zaìjiénántáo)五彩斑斓(wǔcǎibānlán)啸聚山林(xiàojùshānlín)束手无策(shùshǒuwúcè)物竞天择(wùjìngtiānzé)无动于衷(wúdòngyǘzhōng)2.判断下列加点词语的运用是否正确：（2分钟）1.这件事来得太突然了，她显得束手无策。(√)2.如果自然环境遭到严重破坏，一切生命将在劫难逃。(√)3.尽管老师反复劝解，她心里仍无动于衷。(ⅹ)三、自学指导（二）初读课文整体感知（5分钟）1.什么是生物入侵者？学习方法指导：找出文中概括性、过渡性的关键语句，把握课文内容。2.本文介绍了哪些内容？是怎样介绍的？学习方法：可从文章结构、说明顺序入手分析。明确1.“生物入侵者”的含义。在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。2.本文介绍了哪些内容？是怎样介绍的？引出话题：引出话题：摆出现象：摆出现象：探究原因：探究原因：揭示态度：揭示态度：采取措施：采取措施：1122--445566--7788逻辑顺序逻辑顺序介绍什么是生物入侵者介绍什么是生物入侵者具体写什么是生物入侵者具体写什么是生物入侵者及其危害及其危害日益繁荣的国际贸易日益繁荣的国际贸易两种不同的态度两种不同的态度通过议案，成立部门通过议案，成立部门提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题3.带着“探究”的眼光读课文。提示：探究问题可以是说明方法、说明的语言等方面。方法：小组合作，小组内每人提出一个值得探究的问题，然后一起探究。结束后，小组内推选一名同学，就小组探究的最有价值的问题在全班交流。明确：说明方法：主要有：列数字、举例子、打比方。列数字：例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。列数字：列数字实际上也是一种用事实进行说明的方法。这些数据，自然使人想到“生物入侵者”对人类危害之大。举例子：例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法。举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵。举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子。举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。打比方：“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害。把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类...
