教学课题飞鸿滴翠记黄山教材分析本文是一篇解说词。课文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山的独特的美。学情分析1.了解解说词的一般写法。2．掌握课文中使用的多种表达方式。3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。过程与方法1．以课文为例熟悉解说词的一般写法，学习对景物进行解说。2．从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造。3．通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。情感、态度与价值观1．认识大自然的伟大的创造力。2．培养珍惜和保护人类生存环境的意识。教学目标重点1．掌握课文中使用的多种表达方式。2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。难点1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。2．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。教学准备集体备课意见和主要参考资料页边批注教学过程页边批注一、导入1、导人：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的。下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文《飞红滴翠记黄山》。请同学把收集到的有关黄山的诗句或传说在班上交流。2、检查学生预习情况。出示板书：地壳、鳌鱼、娇娆、殷勤、阴晦、仙山琼阁。以上词语注音或解释。点名让一位学生回答。明确：鳌鱼：传说中海里的大龟或大鳖；娇娆：娇艳妖娆；殷勤：热情而周到；阴晦：昏暗；仙山琼阁：比喻奇异美好的境界。3、请一位同学结合注释介绍作者情况。教师补充：本文是一篇解说词，是为多部电视风光片《话说长江》中黄山部分而写的。明确:柯蓝，原名唐一正。湖南长沙人，散文家、小说家。著作有《早霞断笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。二、设置问题4、给学生5分钟时间自由朗读课文，让学生边读边理清课文的线索和层次。教师提示：课文设置了三条线索一时间线索、空间线索和逻辑线索。等学生思考后，点名让一两位学生回答。明确：朗读课文，在朗读基础上，理清课文线索和结构层次。回答后明确：时间线索是从古到今；空间线索是从上山到出山。课文分三个部分，第一部分(第1—3段)，总写黄山；第二部分(第4—17段)，分别介绍黄山的各种景观；第三部分(第18段)，介绍黄山温泉。5、补充：逻辑线索如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一带出的，彼此间相互独立。明确：因此课文第二部分还可以分为五层，分别写黄山奇峰、黄山松、莲花峰、黄山烟云、黄山日出，请找出它们的起始段落。第一层第4—6段，第二层第7—8段，第二部分第三层第9—14段，第四层第15段，第五层第16一17段。6、讲解：课文是电视解说词，因此课文写作角度就像电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换。请在课文中找出角度转换的地方，并说说它们是怎样转换的。指导学生分组讨论交流。明确：3“从高空俯视……神游天外了。”是俯视；4“巍峨黄山……取名天都峰。”是仰望；5“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。”先是在攀登的旅人中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望；6“……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊!”是从峰顶俯视。10“沿‘百步云梯’而下……驮着一只金龟。”是仰视；11“西海中的飞来峰……称它为仙桃峰”（听导游解说）12“黄山著名的巧石……猴子观太平了”（听导游解说）16——17“清晨……神奇的仙山琼阁。”是远视。7、讲解：课文中有些句子比较深奥，需要同学们仔细体会，比如“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”这一句中的“人们智慧的精心点化”、“内在美”、“外在美”都不太好理解，我们应该怎样来理解呢?“人们智慧的精心点化”：指人们为这些峰石所起的名字，而这些名字凝聚了人们的想象力和创造力。“外在美”：是指它们的美丽的名字是人们外加上的“内在美”：是指峰石本身的千奇百怪的造型是大自然创造的结晶，是属于内在的。这句话着重讲人的审美创作的伟大的作用。8、讲解：本文是旅游风光片的解说词，它与一般的游记散文比较起来有一些不同的地方。同学们能够说出这些不同的...
