诗词五首同学们，一个人的性情涵养和想象力的培植主要靠什么
我认为主要靠诗歌
“文章合为时而著，诗歌合为事而发
”朗读诗歌，我们可以从心中感受诗人的所思、所感；朗读诗歌，我们的心灵似乎插上了想家的翅膀；朗读诗歌，我们的心灵将受到美的熏陶
今天就让我们一起走近杜甫、孟浩然、陆游、范仲淹和苏轼五位诗词大家的心灵吧
1．有感情地朗读并熟练地背诵诗词
2．品味语言，体味诗词的内涵
3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣
第一课时《茅屋为秋风所破歌》《过故人庄》一、新课导入唐诗、宋词是我国古代文学长廊中的两座丰碑，是我国文化宝库中的两颗璀璨明珠
它们记录了那个历史时期的社会情状，保留了那个时代异常生动的情绪和心理记忆
今天就让我们学习几首流传千古的诗词，一睹这两颗明珠的熠熠光采
二、自学指导(一)——预习与交流1．朗读课文，找出文中生字词，并注音
三重茅(chóng)挂罥(juàn)塘坳(ào)布衾(qīn)丧乱(sāng)大庇(bì)鸡黍(shǔ)场圃(pǔ)2．作者链接《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人
代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等
唐肃宗时，官左拾遗
后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度史参谋，加检校工部员外郎
故后世又称他杜拾遗、杜工部
他忧国忧民，人格高尚一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”
其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的现实意义，后世称为“诗史”
《过故人庄》作者孟浩然(689—740)，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，唐代著名的山水田园派诗人
他善于用淡淡的描述创设深邃高远的意境，借以反映出宁谧的心境
题目中“过”的意思是访、探望，“故人”的意思是老朋友
3．背景链接《茅屋为秋风所破歌
