山东省郯城县高一数学《对数》教案主备人郭思春课时12011年11月2日分管领导验收结果教学目标1.知识与技能①通过实例推导对数的运算性质,准确地运用对数运算性质进行运算,求值、化简,并掌握化简求值的技能
②运用对数运算性质解决有关问题
③培养学生分析、综合解决问题的能力
培养学生数学应用的意识和科学分析问题的精神和态度
过程与方法①让学生经历并推理出对数的运算性质
②让学生归纳整理本节所学的知识
情感、态度、和价值观让学生感觉对数运算性质的重要性,增加学生的成功感,增强学习的积极性
重点:对数运算的性质与对数知识的应用难点:正确使用对数的运算性质教学过程教师活动学生活动情景创设复习:对数的定义及对数恒等式logbaNbaN(a>0,且a≠1,N>0),指数的运算性质
;mnmnmnmnaaaaaa();mnmnmnnmaaaa2.讲授新课探究:在上课中,我们知道,对数式可看作指数运算的逆运算,你能从指数与对数的关系以及指数运算性质,得出相应的对数运算性质吗
如我们知道mnmnaaa,那mn如何表示,能用对数式运算吗
如:,,mnmnmnaaaMaNa设
于是,mnMNa由对数的定义得到log,logmnaaMamMNanNlogmnaMNamnMN学生回顾指数的运算性质
引导学生推倒对数的运算公式用心爱心专心1logloglog()aaaMNMN放出投影即:同底对数相加,底数不变,真数相乘提问:你能根据指数的性质按照以上的方法推出对数的其它性质吗
(让学生探究,讨论)如果a>0且a≠1,M>0,N>0,那么:(1)logloglogaaaMNMN(2)logloglogaaaMMNN(3)loglog()naaMnMnR证明:(1)令,mnMaNa则:mnmnMaaaNl