高中生物《通过神经系统的调节》学案5新人教版必修3[基础知识]1.反射弧的结构2.兴奋在同一神经元的的传导和两个神经元间的传导3.突触的相关知识4.神经系统的分级调节和人脑的高级功能上述知识点请择其重点整理详细知识在下面：[例1]下图表示三个神经元及其联系。其中“—○—<”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为_________，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）_______。（2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是________，图中________点可发生兴奋。（3）若刺激d点，图中_____________点可发生兴奋；（4）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的____相接触而形成突触，图中共有突触_____个。（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是_____。兴奋在两个神经元间的传递是__，其原因是_____。（6）某人右手偶被针刺后缩手并引起疼痛，则产生疼痛的神经中枢位于。训练：右图甲示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。请据图回答：（1）图中的f表示的结构是_______________。（2）当人体发生反射时，兴奋从A到B是以_________形式传导的，用字母写出整个反射过程中兴奋的传导途径___________________________。（3）图乙是图甲中____（填字母）的亚显微结构模式图，图甲中这样的用心爱心专心1高中生物《通过神经系统的调节》学案5新人教版必修3结构有____个。（4）图乙中的B是下一个神经元的_________或_________的膜。（5）图乙中A释放的递质可使B神经细胞。四、体温调节体温的含义：体温的来源：体温调节的意义：维持机体内环境稳定，特别是维持()的活性保证新陈代谢等生命活动的正常进行体温调节的过程：[例题3]下图为人体体温调节示意图。请据图回答。（1）示意图中字母表示的结构名称：A__________________、B__________________、C__________________。（2）人体主要的散热器官是__________________。当人体处在41℃的外界环境中时，主要的散热方式是__________________。（3）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强。完成这一反射活动的反射弧是______。这种反射属于__________________反射。用心爱心专心2寒冷环境炎热环境下丘脑体温调节中枢()中枢()中枢（－）（－）皮肤血管立毛肌骨骼肌颤栗皮肤血管汗液分泌肾上腺素分泌甲状腺素分泌体温恒定神经（＋）（＋）神经（＋）产热（＋）散热（－）神经（－）垂体（＋）散热（＋）产热（－）（＋）（＋）（＋）（＋）高中生物《通过神经系统的调节》学案5新人教版必修3（4）甲状腺能参与体温调节，是因为__________________。（5）当传人神经与传出神经兴奋时，神经冲动的传导与________（膜内或膜外）电流的流动方向一致。[总结思考]训练：某男子与一位重症禽流感患者有过接触，因而被要求进行医学隔离。在此期间，医生检查发现该男子体内有相应的抗体出现，但该男子除了体温稍有升高外，并没有出现其他症状。下图是该患者人体体温调节示意图，请回答下列问题：(1)从反射弧的各种环节上看，①和②属于，③→⑩属于。皮肤、血管，立毛肌等在反射弧中属于。(2)人体感染禽流感病毒后初期产热增多而散热不畅，导致体温_______，中期维持较高体温不变，此时体内产、散的关系是，后期恢复正常。（3）该男子在体温升高期间，按照自己以往对付感冒的做法，大量饮水。这样做会使得___________下降，减少对_______感受器的刺激，从而减少___________的分泌和释放，导致大量排尿，有利于排出代谢废物。[巩固训练：]1．右图表示神经元联系的一种形式。可能的刺激结果是A．刺激a处，b和c处会产生兴奋或抑制B．刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化C．刺激c处，a和b处都会发生兴奋或抑制D．刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制2、某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细...
