九年级语文上册 第二单元 7 平凡的世界(节选)教案 语文版-语文版初中九年级上册语文教案VIP免费

7*平凡的世界(节选)1．知识与技能目标：了解作者路遥的生平与创作背景。2．过程与方法目标：把握孙少平的形象。3．情感态度与价值观目标：学习真实地记录一段不平凡的历史和生活的态度。把握人物形象及理解小说主题。激趣法、指导法、朗读法。准备相关课件。一、情景导入生成问题享誉文坛的作家路遥曾在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。”他在创作《平凡的世界》之后便不再平凡，今天让我们一起走进路遥的《平凡的世界》。二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．文学常识(1)作者简介路遥(1949—1992)，作家。原名王卫国，陕西清涧人。(2)背景链接20世纪70年代中期至80年代中期，中国正处在一个历史的转折时期，作者以其敏锐的目光，注意到中国变革中的种种矛盾与希望，将农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地表现了出来，构成了一幅从1975年初到1985年这十年间中国农村生活的全景式画卷。2．生难字词(1)字音震撼(zhènhàn)朦胧(ménglóng)冷酷(kù)蓝莹莹(yínɡ)殷勤(yīn)谴责(qiǎn)(2)词义【朦胧】不清楚；模糊。【震撼】震动；摇撼。【冷酷】(待人)冷淡苛刻；无情。【殷勤】热情而周到。【谴责】斥责；责备。步骤二整体感知走进文本1．朗读指导。听录音，正音，自己朗读，读准字音，注意重音，读出感情。2．熟读小说，归纳文章层次结构。(一)孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠。(二)孙少平养成爱看书的习惯。①插叙爱看书的原因。②看书风波。③因看书与郝红梅结缘。三、合作探究生成能力步骤三精读课文深入了解1．默读这篇小说，概述主要情节并谈谈你对主要人物孙少平的看法。交流展示：孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的习惯。因为爱看书，曾有过看书风波，也因为爱看书，与郝红梅结缘。孙少平是一个寒酸、自卑、好奇心强，爱读书并达到痴迷程度，积极上进，向往爱情，憧憬美好生活，追求精神自由的青年。2．找出文中的环境描写的句子并说说其作用。交流展示：“满天的星星，听着小河水朗朗的流水声。”作用：写出星夜的美好，渲染寂静的气氛，烘托孙少平内心的平静以及渴望美好生活的心理。步骤四深层探究局部突破这篇小说以细腻的笔触展现了孙少平的内心世界，找出相关语句或段落，品味并说说这样写的作用。交流展示：展现了孙少平的内心世界的语句及作用(1)“他突然对这本奇怪的书产生了强烈的好奇心。他想看看这本书究竟是怎么回事。”作用：强调孙少平有好奇心，有求知欲。为下文借书、看书并爱上书等情节作铺垫。(2)“他突然感觉到，在他们这群山包围的双水村外面，有一个辽阔的大世界。而更重要的是，他现在朦胧地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”作用：写出了孙少平憧憬美好未来的心理。(3)“少平直到最后也并不恨冬妮娅，他为冬妮娅和保尔的最后分手而热泪盈眶。”作用：表现了孙少平的善良、宽容的性格特点。(4)“每天吃饭的时候，在众人散尽而他一个人去取自己那两个黑馍。”作用：写出了孙少平自卑的心理。(5)“他只是感到，在他如此潦倒的生活中，有一个姑娘用这样亲切而善意的目光在关注他，使他感到无限温暖。”作用：写出了孙少平渴望关注，渴望关爱、温暖的心理。(6)“他拿黑面馍的手微微颤着，回答她。她离他这么近，他再也不敢看她了。他很不自在地把头低下，看着自己手里的那两个黑东西。”作用：表达了孙少平害羞、紧张的心理。四、当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸1．课堂小结平凡的世界平凡的人，但是他们却给我们带来了不平常的感受。在少平身上，我们看到了坚强，看到了一种对生活的执着和信心；在润叶的身上，我们看到了人性的光辉，看到了金子般的心。《平凡的世界》带给我们的是一种光明和乐观的信仰，聪明、勤劳、善良的人最终会丰衣足食、出人头地。2．拓展延伸路遥的长篇小说《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风，表现了小说主人公孙少平醇厚朴实的品质，坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。课外阅读这部小说，记下自己的心得体会，与其他同学交流。3．布置作业完成课后练...