一厘米教学方案（第一课时）一、导入新课同学们，今天我们来认识一位母亲，她是一个平凡的人，但是她在精神上却是一个高尚的人。让我们走进戏剧《一厘米》。二、学习目标1、理解陶影这个人物形象及其社会意义。2、学习小说通过描写人物心理表现人物性格的写作方法。3、学会宽容，努力做一个正直，诚实，有责任感的人，学会体谅父母，爱父母。三、走进作者毕淑敏，女，1952年出生于新疆。1969年入伍，在西藏的高原部队当兵11年。从事医学工作20年后，开始专业写作。共发表作品200万字。曾获得各种文学奖30余次。国家一级作家，内科主治医师，北师大文学硕士。生命思考和母爱主题一直贯穿在她的作品创作中。作品有：《昆仑殇》、《预约死亡》、《婚姻鞋》、《红处方》、《女人之约》、《生生不已》、《补天石》、《血玲珑》等。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。这样一位阅历丰富，作品丰富的作家今天将给我们讲述什么样的震撼人心的故事呢？《一厘米》的长度，量出的究竟是什么？现在让我们一起走进剧本。四、语言积累，整体感知以自己喜爱的方式朗读课文。1、疏通生字生词。2、用简洁的语言概括故事内容。（1）正音识形，积累词语反驳（bo）惩罚（cheng）挑剔（ti）皲裂（jun）兀自（wu）矜持（jin）吝惜（lin）骄横（heng）狡黠（xia）脱臼（jiu）内疚（jiu）哄笑（hong）（2）故事内容：一位妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票，而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天下大事的人的眼里，这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。她通过自己的努力，终于讨回了公道，维护了自己在儿子心目中美好的形象的故事。五、这个误会过程是怎样的呢？请大家分角色朗读剧本的第四部分。误会起因：红衣青年认为陶影应该多买一张票。误会发展：陶影向红衣青年解释未买票的理由。误会高潮：当测量结果出乎陶影意料之外，陶影为此误会了小也，甚至打了儿子，这更招致了红衣青年和围观者的指责和嘲笑。误会加深：卖冰棍的老太太的狡黠又让陶影的努力适得其反，误会越来越深。六、在这个误会过程中，陶影的心理变化过程怎样？①安静、自信、镇定、有点洋洋得意。②诧异、惊慌、孤立无援、目瞪口呆。③恐惧。因为她知道儿子是没有1.1米，所以她首先是镇定自信。甚至有些得意洋洋。可是当他看到红线像一条僵死的红蚯蚓，横在她的前额上时，她诧异、惊慌，孤立无援，目瞪口呆。最后，他误会儿子踮了脚，而打了儿子时，儿子的眼神让他感到恐惧。此时此刻，陶影似乎只是个软弱的，牵怒于孩子的妈妈。事实上，她是一个什么样的妈妈呢？事实上，陶影是一个什么样的妈妈呢？请大家再读课文找出相关的语句，加以评点。七、品读剧本，认识人物。“从__________可以看出，她是一位_______________的妈妈。”例如：从“一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可是一想起孩子，还得打起精神让他吃饱吃好。”可以看出，他是一位含辛茹苦任劳任怨的妈妈。（大家通过交流，我们可以感受到）陶影：（优点）这是一个有强烈正义感、责任感、善良、大度、宽容，有自尊的母亲形象。是一个对完美的执著和全力以赴追求的人。陶影：（缺点）比如：逃票，他也有不优雅之处。比如：吃西瓜，吃得很土。陶影在做事上很不完善，为什么在儿子面前表现的截然相反？你能找出这样的语句加以分析吗？她之所以在儿子面前表现得尽善尽美，是因为要对儿子进行正面教育，要让儿子成为一个完美的人。这充分体现了陶影对儿子的疼爱。如：①在是否保留票根的细节问题上，陶影经过深思熟虑，选择了“不保留票根”；②吃西瓜时，要给儿子做一个好榜样，努力成为完美而无可挑剔的母亲。陶影爱自己的儿子，她要克服重重困难把孩子培养成诚实、善良、正直、有责任感、温文尔雅的人。③.“就是没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。”这种心理似乎觉得陶影此人是一个爱贪小便宜者...
