写作写一篇学习小结【教学目标】1．回顾一学期的学习情况，搜集整理资料，写一篇学习小结。(重点)2．掌握条理清晰、详略得当、重点突出的写法。(难点)【教学建议】建议本课分两课时。第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。第一课时情景导入(2分钟)；自学互研(13分钟)；限时写作(30分钟)。第二课时交流展示(35分钟)；当堂演练(10分钟)。情景导入生成问题新课导入：同学们，进入初三后，我们似乎处处都能感受到竞争的气息，人人都处于奋发向上的状态。在品尝初三拼搏的紧张，求索的苦涩时，静下心来好好回味一下，你是否感到，我们还有些许的轻松，还有成功的甘甜？如果我们把取得成功的做法、经验，把求索时的迷茫、苦涩，把失败时的苦痛、教训等有选择地总结出来，这也许就是一篇成功的学习小结。自学互研生成能力1．学习小结的特点。学习小结是一种常用的应用文体。写小结，有利于把零星的、肤浅的、感性的认识上升到全面的、系统的、理性的认识，有利于肯定成绩和经验，找出缺点和不足，从而明确努力的方向。选材上可以就本学期所有学科的学习情况进行小结，也可以就某一学科中的某项学习内容进行小结。包括取得的成绩、经验以及存在的问题与不足，做到材料充分，数据准确，切忌虚构。具体特点表现在三方面：一是真实性。学习小结是对自己学习的具体情况进行分析评价，它依据的是事实，是客观存在的真实材料。二是指导性。学习小结是对自己以往学习活动的理性认识，是对事物本质规律的概括，是为了指导今后的学习的。这是学习小结的最终目的。三是统一性。即材料和观点的统一，要搜集和分析材料，根据材料提炼出正确的观点；然后再根据观点，选择组织材料。另外要注意，归纳自己的主要成绩和主要的不足时，重点要突出，条理要清晰，不要写成流水账，要有可借鉴性。语言要做到准确、有说服力。2．例文赏析。一年来学习作文的体会李雯一年以前，我可愁写作文了，老师一布置作文题，我就头疼，可还得硬着头皮写下去，真够受罪的。一年来，在老师“对症下药”的帮助下，我对作文有了兴趣，写作水平也有了较大的提高。要说体会，归纳起来有以下几个方面：一、平时注意积累素材，不断培养观察能力。我特别注意观察周围的人，并随时记下来。我爸爸是个球迷，我就仔细观察他看电视里转播的球赛时的表情、动作，并记在笔记本上。后来，老师给我们布置了《晚饭后我的一家》的作文题，我脑子里马上浮现出爸爸看球赛时的音容笑貌，于是把他作为主要人物来写，写得生动形象。我还注意观察周围的景物，无论是春光明媚的校园，落英缤纷的庭院，还是夏日粼粼的湖水，冬雪覆盖的公园，就是刮一阵风，下一阵雨，我都记下来，久而久之，脑子里的东西多了，就不愁没写的了。二、多读好文章，提高理解认识水平。《学作文报》上有很多文情并茂、生动活泼的好文章，我非常喜欢读，并从中学到不少词汇和写作方法。我还阅读了其他报刊杂志，用以扩大视野，丰富词汇，提高理解认识能力，也提高表达能力。另外，我还认真阅读课文，作仿写练习。如读完《白杨礼赞》，就写《灯赞》；学了《挥手之间》就写《当我戴上团徽的时候》。平时多读好文章，细细揣摩，作文就感到轻松省力，也就不再“头疼”了。三、自己动手修改作文。每次作文发下来后，我总是认真地看老师的批语，然后，改写或重写。这是对自己文章重新审视的过程。改一次，文章的质量就提高一点。久而久之，作文能力也就提高了。一年来，在老师的指导下，我的作文水平确实有了很大提高，但是还存在不少问题，我还在不断努力，争取更大的提高。【总评】这篇总结写得很有条理。作者把一年来学作文的体会概括成三条，并以条列式的结构先主后次逐一写下来。三方面的体会有详有略，并不平均使用笔墨。在总结时，还注重以实例来说明，使读者既看到了具体的做法，又看到了所取得的成绩。从语言上看，作者说话很有分寸，既实事求是写出了取得的成绩，又不失谦逊的态度。3．限时写作。交流展示生成新知评讲作文：1．限时批改。评分标准分数评价标准45分以上题目新颖、内容充实、结构严谨、立意创新、语言优美41－45分内容充实、结构严谨...
