高中历史 《英国的制度创新》教案4 岳麓版必修1VIP免费

第8课英国的制度创新教学目标：知识与能力：《大宪法》签署的背景，英国君主立宪政体确立的过程。《权利法案》的内涵，意义和影响；责任内阁制和两党制的形成和发展；英国资产阶级君主立宪制的特点，渐进式政治改革的特征。过程与方法：联系热点，调动学生积极参与的同时，为问题探究作好铺垫，加深学生对知识的理解，培养学生透过现象看本质的能力；通过“制度之感悟”的思索，培养学生正确的公民意识，通过内容分析其实质。情感态度与价值观：通过学习君主立宪制度在英国确立的过程，认识到民主的取得是经过漫长的斗争的，使学生理解民主政治发展的曲折性；引导学生结合不同时期资本主义经济发展的情况，对政治制度变化的深层次原因进行分析，探索社会主义民主与资产阶级民主的本质区别。教学重点：《权利法案》。教学难点：责任内阁制的形成及英国代议制的形成与发展。导入新课：英国是现代西方的资本主义强国之一，同学们知道英国的上一任首相是谁吗？为什么英国是由女王和首相共同掌权？英国究竟实行的是什么政治制度？其实英国的这种政治制度在近代已经确立，并沿用至今。这节课就让我们一起追溯英国这种政治制度是如何确立、发展、完善的。讲授新课：一、从《大宪章》到《权利法案》中世纪的英国是一个封建君主专制的国家，英国国王有着至高无上的地位，国王把国家的土地分赐给贵族，贵族必须向国王提供劳役和赋役。13世纪初，英国国王在对法兰西战争中的失利，为了夺回失地，英王向贵族进一步征税征兵，加重了贵族的负担，如果有贵族拒绝的，就会遭到国王的秘密杀害。在这种背景下，1215年6月15日清晨，几十个英国贵族来到伦敦西北的温莎堡。他们要向约翰国王递交一份请愿书，要求国王保证：遵守法律，不得再侵犯贵族们的权利。贵族们已经做好准备，谈判一旦破裂，他们的随从和铁甲骑兵将全军出动，向会场冲锋。出乎意料的是，国王浏览了请愿书竟表示了同意。于是《大宪章》诞生了。课本34页有关《大宪章》片段内容，结合背景，分析《大宪章》主要表达的思想，教师强调这是英国第一次明确国王也必须服从法律，没有人可以凌驾于法律之上。这是后来《权利法案》的先声。这是全人类历史上第一部宪法的雏形；随着时间的推移，它规定的封建贵族权利已逐步演化成普遍的宪法权利；它树立了一条光辉的原则，即：法律高于国王之上，连国王也不得违反！《大宪章》的诞生，宣告了人权时代的到来。新航路开辟以后，由于英国处于大西洋航运的中心线上，海外活动更加有利。英国积极开拓海外贸易，推动了传统工业的迅速发展，手工工场在采煤、炼铁、造船等工业领域陆续建立并得到发展，加上圈地运动，到17世纪初，随着资本主义经济的发展，资产阶级和新贵族逐渐形成并壮大。英国处在斯图亚特王朝的统治之下，斯图亚特王朝的詹姆士一世和查理一世信奉“君权神授”，厉行君主专制，经常触犯资产阶级的利益。英国议会中的资产阶级和新贵族的代表，对国王推行的政策和专横行为不断进行指责，在议会中形成了反对派，他们支持《大宪章》，积极要求限制王权。从1640年，英国爆发了资产阶级革命，1688年的“光荣革命”标志着英国资产阶级革命的完成。国王是被议会“邀请”来的，国王权力的来源已不是上帝而是议会了，并制定了《权利法案》作为国王登基的条件。专心爱心用心1《权利法案》部分内容，完成53页思考题：《权利法案》吸取了《大宪章》的什么思想？《权利法案》吸取了《大宪章》中用法律限制王权，征税必须经过议会批准，保证议会各项“自由”权力等思想。《权利法案》的颁布标志着英国确立的君主立宪制，也就是确立了英国沿用至今的政体，英国的统治方式从个人统治走向集体统治，从人治向法治。可见，从《大宪章》到《权利法案》过渡的历史就是政治权力进一步从国王向议会转移的历史。过渡：《权利法案》限制了王权,加强了议会的权力,议会具有立法权、司法权、财政权，但《权利法案》还没有解决国家的行政的决策和执行问题，这是《权利法案》的一个局限性，为了解决这个问题，内阁逐渐独立出来，英王逐渐成为一个“统而不治”的君主，责任内阁制逐渐发展成熟。二、责任内阁制的形成责任...