湖南省桑植县八年级语文上册 第六单元 21 诗词五首《过零丁洋》教案 语文版-语文版初中八年级上册语文教案VIP免费

《过零丁洋》一、新课导入谈到面对生与死，谁都会脱口吟出：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。这两句诗使文天祥这位南宋文学家、著名抗元将领，名垂青史，万世流芳。现在，让我们一起走进这首《过零丁洋》。二、作者介绍文天祥，(1236～1283)，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉安（今江西县名）人。宋理宗宝佑四年（1256）考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品有《文山先生全集》三、写作背景此诗是文天祥的代表作，于文天祥被俘后第二年路过零丁洋时所作。1275年，他起兵勤王。1278年10月26日为汉奸张弘范之弟张弘正偷袭，被俘。被俘时，他企图服冰片自杀，却没有死，之后他大骂张弘正求速死，被送去见张弘范时又求死。张弘范逼文天祥写信劝宋军统帅张世杰投降，文天祥说：“吾不能叛父母，乃教人叛父母，可乎？”遂书《过零丁洋》与元将，回绝他的要求。表现了崇高的民族气节四、字词检测遭逢：遭遇，指受到朝廷选拔。起一经：依靠精通一种经书，参加科举而入仕做官。文天祥曾参加科举考试考中状元。干戈（gē）：兵器，这里代指战争。寥（liáo）落：指兵力单薄。四周星：四周年，从德祐元年（1275）正月起兵抗元至被俘虏前后共四年。风飘絮：形容国势如柳絮飘散，无可挽回。此诗写后二十天，设在崖山的南宋流亡朝廷覆灭，南宋灭亡。惶恐滩：在江西万安赣江中，水流湍急，极为险恶。零丁：孤独无依的样子。丹心：红心，比喻忠心。汗青：古代在竹简上写字，须先用火烤竹片，去除青竹的水分，称为杀青或汗青，后代便以汗青代指史书。五、诵读欣赏1.学生读课文。其他学生注意正音。2.配乐范读。学生听读时划分句子内的朗读停顿。3.学生轻声练习，配乐诵读，自我欣赏。4.学生齐声诵读。六、精读课文学生反复诵读，然后四人小组，思考探究：1.这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?（1）读经书入仕途（状元出身）（2）起兵抗元，频繁战斗了四年2.颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法?国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用了比喻的修辞手法。3.颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。表达了作者怎样的思想感情？前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战的忧恐不安和对自身处境的自怜和哀怨。颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。4.尾联是千古传诵的名句，表达了作者怎样的气节？表明诗人舍生取义的决心，充分体现他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节.作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气节。七、拓展延伸1.文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。2.你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间（明.于谦《石灰吟》）；宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中（宋.郑思肖《画菊》）；安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜（唐.李白《梦游天姥吟留别》）；生当作人杰,死亦为鬼雄（宋.李清照《乌江》）；人不可有傲气，但不可无傲骨（徐悲鸿）八、反馈练习1.“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是什么？儒家经典。2.用自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。3.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了作者怎样的情怀？舍生取义的高尚情操。