《捕蛇者说》一、课题名称：《捕蛇者说》二、教材分析:本文是唐代著名文学家柳宗元谪居永州时所作。其时政治腐败，苛捐杂税繁多，贪官污吏横征暴敛，使人民陷于家破人亡、流离失所的悲惨境地。作者通过捕蛇人蒋氏口述悲惨身世，反映民不聊生的境况，刻画悍吏的凶暴，描绘捕蛇人的心态，最后点出“赋敛之毒有甚是蛇”的主题思想。学习这篇文章，对于我们了解中唐时期的社会状况，认识封建社会残酷的剥削和人民遭受的苦难，是有帮助的。三、学情分析:四、教学目标：1．积累一些文言词语的意义及用法。2．学习运用对比、衬托，突出中心的手法，3．把握“赋敛之毒甚于蛇毒”的主题。认识封建统治者残酷压迫剥削劳动人民的罪行，理解作者对人民疾苦的关心和同情，从而增强对新社会的热爱。五、教学重点：1．积累一些文言词语。2．对比和衬托的手法的运用。六、教学难点：理解赋敛之毒甚于蛇毒的主题。七、教学方式:诵读式、提问式八、媒体使用:电脑辅助教学九、课时安排:三课时第一课时教学目标：1．熟读课文2．学习第一节教学重点：朗读课文，把握第一节大意。教学难点：掌握文言实词虚词的意义及用法。教学过程：一、导入新课很多人都很怕蛇，因为蛇身上有毒液，被蛇咬伤后会危及生命。但是，有的地方的人却争相去捕蛇，这是为什么？很多人都很怕蛇，因为蛇身上有毒液，被蛇咬伤后会危及生命。但是，有的地方的人却争相去捕蛇，这是为什么？教学时间预设：2分钟二、自学成果展示１、介绍作者及背景：学生介绍“我所知道的柳宗元”柳宗元（公元773～819），唐代杰出的文学家。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（公元805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎，这年他32岁。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。2、解题：“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色我们在学习时要注意研究这点。3、给加点字注音啮（niè）腊（xī）挛（1uón）踠（wǎn）瘘（1òu）疠（lì）当（dàng）其租入嗣（sì）几（jī）死者数（shuò）矣莅（lì）蹙（cǜ）殚（dān）踣（b6）死者相藉（jiè）曩（nǎng）隳（huī）恂（xǘn）缶（fǒu）谨食（sì）之熙（xī）以俟（sì）夫（fǘ）教学时间预设：5分钟教师活动预设：1．引导自学或检查课前预习情况。2.教师适时点拨。学生活动预设：1．小组讨论交流学习卡。2.学习成果展示。3.学生点评同学展示情况。三、朗读课文教学时间预设：5分钟教师活动预设：1．听读：播放课文朗读录音或教师范读。要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。2．再次正音。3．学生试读课文：自由朗读或跟录音轻声朗读4．学生互读课文。方法：二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。5．指定一位学生朗读，集体纠正读音。学生活动预设：朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，引导学生采用听读、自由读、个读、轮读、小组读等多形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐。四、合作翻译第一节教学时间预设：10分钟1．合作学习。二人合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。2．集体解难。各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨或给予解答。难点提示：“异”：奇特。“章”：花纹。“以”：而，如果。“然”：然而。“腊”：晒干。“为”：作，制成。“岁”：名词用作状语，每年。“募”：征集，召募。“焉”：于此，在这件事上。“之”：①的。②代蛇毒。③代蛇。“而...
