九年级语文下册《第一单元 第2课 江村小景》教案 苏教版-苏教版初中九年级下册语文教案VIP专享VIP免费

江村小景教学目标：1.了解剧本所展示的主题，以及表现剧本主题的形式。2.认识文中几个人物的思想性格。3.认识社会形态对人心灵产生的影响，从而树立正确的人生观。教学难点：认识文中几个人物的思想性格。课时安排：两课时教学内容与过程：一、导入：大家一定还记得曹植在《七步诗》中发出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田汉在《江村小景》中所讲述的故事正是“同根生”的兄弟手足相残、同归于尽的故事。这一曲悲剧，催人泪下，发人深省，会让你沉思，会让你震憾，会让你看到旧中国兵祸战乱给社会和家庭带来的深重灾难。二、作者简介田汉（1898－1968），中国现代戏剧的奠基人，诗人、剧作家、戏剧活动家。早年留学日本，20年代开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲。他还是《中华人民共和国国歌》歌词的作者，代表作有《获虎之夜》《乱钟》《文成公主》等。三、《江村小景》背景资料1．《江村小景》的历史背景是1927年。那是一个军阀混战，兵荒马乱的时代，尤其是“四一二”反革命政变后，蒋介石大肆屠杀共产党人，造成了革命局势的混乱。据说《江村小景》是作者根据激烈的内战中一件真实的事情写成的。2．题目解说“江村”是指龙潭江边的一个小村庄。“小景”是指剧本中的一幕中的一个小段落。独幕剧是不分幕的小型戏剧，一般情节比较简单紧凑，矛盾的主线比较清楚，冲突比较激烈。朗读课文，了解故事情节四、迅速阅读课文，给下列字注音，并概述故事情节1、(补充)劲头(jìn)倔强(jiàng)强壮(qiáng)强劲(jìng)勉强(qiǎng)一趟(tàng)趟水(tāng)积攒(jīzǎn)针黹(zhǐ)赚钱(zhuàn)蚌埠(bèngbù)规矩(jǔ)缴械(jiǎoxiè)2、龙潭江边某农家妇有二子一女，长子出外从军，多年不归，次子参加了国民革命军。一天长子意外回家，母亲担心他被捕，急忙出去为他借便衣。恰巧这时他妹妹买东西回来，哥哥不知道这是自己妹妹，便调戏她。妹妹大声呼救，弟弟回来刚好看到这一情景，十分愤怒。弟兄俩发生冲突，格斗中用手枪互击，母亲借衣服回来，兄弟俩都已死去。五、整体感知1、这场戏的冲突双方都有那些人物？母亲长子次子女儿2、这场戏的冲突是哪两个人的冲突？3、这出戏中的人物有什么样的性格特点？从文中找出语言说明。母亲：善良本分，对生活没有奢求，对社会感到绝望女儿：对生活充满憧憬。有理想。长子：爱母亲，留恋温馨的家庭生活但满身兵。痞气和流氓习气，品行恶劣，是非不明次子：比哥哥善良，关心妹妹，孝敬母亲4、是什么造成了这样的悲剧？军阀混战六、深入探究1、你怎样了解作者塑造的长子和次子这两个人物形象？长子和次子虽在性格上有差异，但他们都是军阀混战的牺牲品，都被那个特定时代扭曲了灵魂。长子身上染上了严重的兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非不分；次子要善良些，他关心妹妹的前途，知道孝敬母亲。但是作者塑造这两个形象，是把他们作为同类形象对待的，在写出两者的不同之中更多的是强调两者本质上的相同，通过两者的互补，表现连年内战对人的扭曲，从而深层次揭露内战给人民带来的灾难。在这一点上，次子和长子是一致的。从他答应妹妹要带她去南京读书可以看出，他也把前途寄托在自己投靠的军阀身上从最后他和长子的对骂和冲突中可以看出，他也是站在自己投靠的主子的立场上判断是非的。所以说，这两个人物不是对比关系，只是一种互补关系。2、你对母女俩的理想是怎样理解的。独幕剧在突出两个儿子之间的冲突和矛盾的同时，对母女的生活追求也进行了一定的表现。女儿的理想是读书，而且是进城读书。她不满足于母亲为自己设计的‘找一家好一点的婆家，也就可以快活地过一辈子了“的生活。她的理想很明确，进城不是为了赚钱，不是为了做工，是为了读书，是为了寻找新的生活。可见这是一个有理想有志气的女孩子。但在剧终时她答应母亲不再离开。在当时的情况下，她只能这样；而且两个哥哥死了，她也失去了进城读书的条件。但是我们有理由相信，她的理想种子仍深藏在心中，一旦条件具备就会付诸行动。当然，如果永远没有适宜的条件，也必然会在心中泯灭。母亲的理想，一是儿子娶一房亲，接续香火后代，二是自己死的时候...