福建省莆田市第八中学高中历史必修一《第6课雅典城邦的民主政治》导学案（岳麓版）课程标准1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。2.知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。基本知识1.知识性：①城邦制度产生与地理环境的关系、特征.②希腊特别是雅典民主政治产生的历史条件、雅典民主政治基本特点、基本内容、民主运作方式和民主精神有哪些？③雅典民主政治有哪些进步意义、历史局限性？2.能力和技巧性：提高获取信息的能力，提高学生辨证认识事物的能力，基本概念理解能力，评价历史事件、历史人物的能力，比较和分析历史问题的能力。3.情感态度价值观：培养学生的民主意识和人文精神，奴隶制下的雅典民主有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。教学内容分析：古代希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古典世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。而在希腊诸多城邦中，雅典是最大的城邦之一，它的民主制度是最为完备的，是民主政体的发源地。了解雅典民主政治的内容，分析其利弊得失，进而从中有所借鉴，从大的方面说，这有利于我们国家的现代化政治文明建设。从小的方面说，可以加深学生对于民主的认识，培养民主意识。学生学习情况分析：本课内容在《课程标准》中的要求是“知道希腊雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。”这样的课标要求对于高一学生的认知水平来说有点难度，因为学生初中没接触世界古代史，对民主政治这类术语更是比较生疏。所以这就要求教师要尽量抓住学生的兴趣点，将知识化繁为简，以多变的教学形式将知识深入浅出的传授给学生，并且对学生正确引导，帮助学生形成健康向上的世界观。教学重点与难点重点:雅典民主制度的建立过程,具体内容和特点表现难点:雅典民主制利弊得失的评价教学方式采用接受式学习方法,由于内容牵涉较多,可设计网页式多媒体课件.在师生讨论气氛中注重解释与适时拓展,有助于学生对民主制的记忆和深刻理解.教学用具采用制作PowerPoint课件方式辅助教学教学过程四、教学过程（一）导入新课：让学生在一段比较激扬的音乐中观看一组幻灯片，分别是：美国大选期间公民投票，行使选举权；全国人大代表举手表决，行使决策权；美国国会听取政府工作报告，行使知情权；英国议会就某项法案进行辩论，行使发言权；社区居民听取居委会工作汇报，行使监督权。引出他们行使的都是民主权力，设问：大家知道民主的含义吗？最早起源于哪个国家，什么时候？阅读材料：地理环境对希腊历史的发展有一定影响。希腊半岛80%是山地，适宜农耕的土地很少；但三面环水，港湾众多，特别是通向西亚的航路上遍布岛屿，有利于航海与文化交流，因此航海业与海军对古希腊人有重要意义。自由民之所以有这样的时间和精力去发言权和决策权，经常到闹市中去讨论国家大事，发表个人看法。得益于商业的繁荣和奴隶的劳动也使他们有足够的时间从事政治活动。公元前8—前6世纪，希腊走上了复兴之路，城邦逐渐发展起来。所谓城邦，系指希腊的一种国家形态。它一般以一个城市为中心，包括周边的若干村落。古希腊的城邦国家从氏族制发展而来，往往在不同程度上沿袭了氏族制末期部落联盟的模式。在这个所谓的“王政时代”，王只是军事首领、法官和祭祀，没有后来那种政治统治权力。氏族部落逐渐瓦解后，原来的军事首领、长老议事会、人民大会，逐渐演变成城邦首领、元老院或贵族议事会和公民大会。公元前7世纪末，雅典贵族与平民尖锐对立，平民准备以武力推翻贵族政备注：权。在内战一触即发的关头，出身贵族、为人正直，充满智慧的梭伦当选执政官，采取了大刀阔斧的改革，国家引上了民主的轨道。问题1：通过阅读上述材料，概括雅典民主政治产生的历史条件：（注意认真阅读、拓展角度、提炼概括）一、形成的条件1、地理条件：多山、多港、多岛的地理环境促成了希腊小国寡民。2、政治条件：希腊城邦。城邦特征：小国寡民。3、经济条件：以工商、航海为主。4、思想条件：向海外殖民扩张，富有开...
