《第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学目标情感态度整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格。知识与技能揣摩品味有特色的语言珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感过程与方法读文——理解——品析——感悟教学重难点重点整体感知课文，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格难点揣摩品味有特色的语言教法与学法谈话法讨论法教学准备查阅相关资料教学过程教学环节及时间分配教师活动学生活动一、情境引入：（5分钟）知识链接圆明园：万园之园圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”，共占地350公顷，周长10公里多。始建于清康熙四十八年（1709年），历经6代皇帝的扩充修葺，成为我国乃至世界上最为宏大富丽、幽静奇美的离宫御苑，被誉为“万园之园”。园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆140多座，藏有价值连城的奇珍异宝和极其珍贵的文献典籍、书法绘画精品不计其数。“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。1860年10月18日，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林──圆明园。在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起二自主学习：（12分钟）三、合作探究，交流展示：（6分钟）四．拓展延伸（6分钟）三天，余烟月余不息！1、走近作者雨果：1802—1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。2、解读背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。3、整体感知课文（1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？明确：两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者（1）雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？（2）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？1、给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。可以从1、检查字词赃（zāng）物箱箧（qiè）制裁（cái）给（jǐ）予恍（huǎng）若琉（liú）璃（lí）珐（fà）琅（láng）眼花缭（liáo）乱惊骇（hài）晨曦（xī）瞥（piē）见劫（jié）掠2、解词：赃物：贪污受贿或盗窃的来的财物。荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。箱箧：箱子不可名状：不能够用语言形容。名，说出。、明确：“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”五．随堂练习：（5分钟）六、课堂小结（1分钟）七、布置作业八．预习以下几方面启发学生：-----你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？-----英法联军的罪行，其根源是什么？-----雨果希望有朝一日法国政府将掠夺的赃物归还中国，这个夙愿怎样才得实现？-----中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？-----雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价，今天中华民族正处于伟大的复兴时期，雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用？2、关于书信当堂检测想象，猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态，并把他此时的动作、心理、神情等描写下来，字数200字左右。课后练习明确：通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”使用反语的作用是讽刺。板书设计课后反思
