第11讲分离定律和自由组合定律知识内容展示核心素养对接（1）孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因（2）一（两）对相对性状的杂交实验、解释及其验证（3）分离定律和自由组合定律的实质（4）显性的相对性（5）分离定律和自由组合定律的应用（6）孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法（7）杂交实验的设计（8）活动：模拟孟德尔杂交实验（9）孟德尔定律的细胞学解释生命观念通过对遗传规律的分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立起结构与功能的观点科学思维利用假说—演绎法推理遗传规律的发现过程，培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力社会探究通过验证遗传规律实验，掌握验证分离定律和自由组合定律的方法，培养实验设计及结果分析的能力考点一孟德尔选用豌豆做实验材料的原因及遗传基本概念1.（2018·浙江11月选考）下列关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A.豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花授粉B.完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花授粉C.F1自交，其F2中出现白花的原因是性状分离D.F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性解析豌豆是自花授粉、闭花授粉植物，因此应在花蕾期花粉尚未成熟时去雄，A错误；完成人工授粉后套上纸袋的目的是防止外来花粉的干扰，B错误；F1自交，其F2中同时出现紫花和白花的现象称为性状分离，出现白花的原因是等位基因分离以及雌雄配子的随机结合，C错误；F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性，D正确。答案D2.（2017·浙江4月选考）豌豆种子的黄色（Y）和绿色（y）、圆粒（R）和皱粒（r）是两对相对性状。下列基因型中属于纯合子的是（）A.YyRrB.YYRrC.YYRRD.YyRR解析纯合子一定要所有的等位基因全部纯合才可以称为纯合子，故选C。答案C3.（2018·浙江4月选考）一对A血型和B血型的夫妇，生了AB血型的孩子。AB血型的这种显性类型属于（）A.完全显性B.不完全显性C.共显性D.性状分离答案C本题组对应必修二P7纯合子和P10显性的相对性等概念。主要考查概念的内涵及其区别。1.孟德尔杂交实验材料及操作方法（1）杂交实验的材料——豌豆①豌豆是严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉，授粉时无外来花粉的干扰，便于形成纯种。②豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数。③豌豆具有多个稳定的、可区分的性状。（2）人工异花传粉过程：母本去雄→套袋→人工授粉→套袋→挂标签。2.基本概念的辨析（1）性状类概念的辨析概念定义性状生物的形态、结构和生理生化等特征的总称相对性状同种生物同一性状的不同表现类型显性性状具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的亲本性状隐性性状具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1未表现出来的亲本的性状性状分离杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象（2）个体类概念的辨析①基因型：控制性状的基因组合类型。②表现型：具有特定基因型的个体所能表现出来的性状。③纯合子：含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。④杂合子：含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。3.对“性状分离”现象的解释观察下列图示，请思考（其中C、c依次代表豌豆的紫花、白花基因）（1）能正确表示基因分离定律实质的图示是①～④中哪一幅？其具体内涵是什么？发生时间及细胞学基础是什么？提示③可揭示基因分离定律实质，其内涵是：控制相对性状的遗传因子在形成配子时彼此分离。其发生时间为减Ⅰ后期，细胞学基础是“同源染色体分离”。（2）图示基因分离过程适用哪些生物？提示该现象只发生于真核生物有性生殖过程中的核基因遗传。角度1结合相关遗传概念的辨析考查归纳与概括能力1.对正常二倍体生物而言，以下哪种性状肯定能稳定遗传（不考虑变异）（）A.优良性状B.隐性性状C.显性性状D.相对性状解析在杂交育种中，一定能够稳定遗传的性状是隐性性状，因为隐性性状是纯合子，自交后代不会发生性状分离。答案B2.（2017·全国课标卷Ⅲ，6）下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（）A.两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C.O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因...
