《外国诗两首》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解作者生平经历及其代表作品。（2）学会鉴赏现代诗歌，品味本诗深刻主题。（3）培养学生对文学作品的欣赏能力。2.过程与方法反复朗读，突出诗歌的音乐美，体会两首诗所蕴涵的生活哲理。3.情感态度和价值观（1）学习诗人的乐观精神，从诗人对人生的思考中获得启示。（2）树立谨慎选择人生道路，不随波逐流的意识。【教学重点】反复朗读，突出诗歌的音乐美，体会两首诗所蕴涵的生活哲理。【教学难点】体会诗人所表达的思想感情，提高学生对文学作品的欣赏能力。【教学方法】合作、探究【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】学习《假如生活欺骗了你》一、情境导入他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，被喻为“俄罗斯文学之父”，“诗歌的太阳”。他的名字因为诗歌而永远不朽，请你记住这个名字——普希金。今天我们就来学习他的诗作《假如生活欺骗了你》，从中品悟面对人生的道理。二、作者名片幻灯出示。普希金（１799—１8３7），是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与敌人决斗而死，年仅38岁。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳……”代表作：著名诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。二、背景介绍幻灯出示：《假如生活欺骗了你》写于1825年普希金被沙皇流的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗是普希金在流放期间为邻居家的小女孩写的，题在她的纪念册上。三、整体感知1.朗读指导，注意停顿和语气语调。假如∕生活∕欺骗了你，不要∕悲伤,不要∕心急!忧郁的∕日子里∕需要镇静:相信吧,快乐的∕日子∕将会来临.心儿∕永远向往着∕未来；现在∕却常是∕忧郁。一切∕都是∕瞬息一切∕都将会∕过去;而那∕过去了的，就会成为∕亲切的∕怀恋2.理清诗歌思路。第一节：作者以诚挚的态度告诉我们：在逆境中应该持有的正确态度和信念。第二节：引导我们从另外一个角度认识所处的逆境。四、合作探究结合下列的问题，说说你对下列诗句的理解。1.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。2.你认为“假如生活欺骗了你”指的是什么意思？指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事情。诗人写这首诗时正遭受流放，正处在不幸的逆境之中。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。3.如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？（1）作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。（2）对人生的看法：人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样、是一种财富；尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。4.诗歌在构思上有什么特点？A诗歌本以意象抒情达意。而本诗直抒胸臆，劝说别人，实是鼓励自己。这种构思更利于表达自己乐观的思想。B另外作者以现在“忧郁的日子”和未来“快乐的日子”形成强烈的对比，表现了要珍惜现在、展望未来的生活态度。5.有人说，读了这首诗，想起了中国古代的一首诗：“山重水复疑无路，柳暗花明又一春。”也有人说，读了这首诗想到了生活像一条河流，它一定是弯曲的，但一定是向前奔流的……诗...
