山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级语文上册 第五单元 鉴赏 评论教案 北师大版VIP免费

第五单元鉴赏评论课前预习：1．给生字词注音。2．了解文章主要内容。相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”教学目标1.了解邵飘萍作为新闻界奠基人的突出贡献，学习他那种为正义、为事业执着追求的精神。2.体会本文以新闻笔法写人的特点及作用，学习从新闻中学写作方法。评价任务：1、理解邵飘萍对新闻事业的贡献和执着追求正义的精神。2、理解新闻从业人员的人格操守和业务素养。教学过程一、导入示例大家都知道鲁迅先生以笔为匕首和反动派战斗，今天我们再走进一位同样是以笔为旗的战士，冯玉祥曾称赞他：“一支笔胜抵十万军，”他就是素有“新闻全才”之称的新闻界巨擘——邵飘萍。二、人物和背景介绍邵飘萍，名振青，字飘萍，1886年10月11日出生于浙江东阳大联镇一个寒儒家庭。在创办《京报》以前，曾任《汉民日报》主编。袁世凯称帝后，因为在《时事新报》、《申报》等报刊撰文，抨击袁的罪恶阴谋，他先后三次被捕入狱，后来不得不亡命东瀛。1916年回国后，被史量才聘为《申报》驻北京特派记者，在《申报》发表了大量揭露北洋军阀贪贿弄权的报道，文笔辛辣、诙谐生动。尤其是他对时局惊人的洞察力常常使人暗暗称奇1918年在京创办大型日报《京报》任社长。《京报》从一开始就不依附于任何党派权利集团，它要独立发言、报道，它要把真实情况告诉民众，以反映民众的呼声。为此，《京报》热情支持“五四”运动，并屡屡发表揭露政府腐败的言论。“三一八”惨案后《京报》以真实的报道和犀利的言论，揭露政治的阴暗，并为民众吶喊请命，因此受到反动军阀的仇视，1926年4月26日，邵飘萍被奉系军阀张作霖以“宣传赤化”之罪名杀害，饮恨于北京天桥东刑场。夫妻报人：邵飘萍夫人汤修慧女士同样是著名的革命新闻家，是我国最早的女新闻工作者之一，对我国早期新闻事业有过卓越的贡献。三、检查预习1．给下列加点的字注音（投影或板书）一世之枭（xiāo）会晤（w148;）攻讦（jié）觥筹（gōngchóu）交错2．词语解释（投影或板书）豪气干云：豪迈的气概直上云霄。干，触犯、接触。罪大恶极：罪恶大到了极点。亲离众叛：即众叛亲离。指众人反对，亲信背离。形容不得人心，十分孤立。单刀直入：原比喻认定目标，勇猛直入。今多比喻说话直截了当，不转弯抹角。旁敲侧击：在旁边和侧面敲打。比喻不从正面直接说明本意，而是从侧面迂回曲折地说出自己的看法。四、研读课文：1．研读开头部分（1）文章的题目叫《报人邵飘萍》，按照常规的思路，应该是从人物的生平写起，但是这篇文章却不是这样，而是高潮在前，也就是把最为精彩的部分在最前面呈现出来，这叫什么写法？这样写有什么好处呢？（本题意在复习“逆时提前”即“高潮提前”这一新闻的写法）明确：“逆时提前”或者“高潮提前”。这是新闻写作的特点。把最为重要的信息直观得呈现给读者，符合读者心理要求。（2）通读全文之后，找出文章中的人物、事件。写了人物哪些事情？哪些是详写，哪些是略写？明确：谭嗣同、邵飘萍的被害、邵临刑时的情形、邵为什么被害、生平事迹。前三为略写后一为详写。2．比较阅读：理解作者详略处理的原由。（1）作者是根据什么来确定详写和略写的内容的？明确：按照内容的重要性程度来确定详略。《报人邵飘萍》是一篇人物评论，但是，在结构上类似于消息的“倒金字塔式”。按照内容的重要性程度，作者做了详略的处理，先写谭嗣同、邵飘萍的被害，再写邵临刑时的情形，接着写他为什么被害，最后详细叙述他的生平事迹。这么写，有悬念，先写邵飘萍的遇难，使读者想要了解原因；先写他“代表着记者最高的职业水准”，使读者想要了解何以见得。这样阅读效果不错。（2）给出狄马的《带血的黎明》中同样描写其就义的段落，比较阅读。（主要从详略的角度比较）26日凌晨1时许，京师警察厅把邵飘萍提至督战执法处，“严刑讯问，胫骨为断”，随后便秘密地判处死刑。罪名是“勾结赤俄，宣传赤化，罪大恶极，实无可恕”。过了3...