浙江省衢州市仲尼中学高中通用技术《photoshop专题》复习教案新人教版一、教材分析图片处理是多媒体素材采集与应用中的一个重要组成部分。教科书要求学生能灵活运用图片合成、图片修饰的方法完成对图片素材的再加工。本节课是Photoshop综合复习，学生通过“山水风光”旅游广告制作这一任务，加深巩固以前所学的知识，进一步提高图片素材加工处理的操作水平。本课通过学生的亲手操作，能够使学生体验到成就感，很好的激发学生学习计算机的兴趣，有利于提高学生的信息素养。二、学情分析我校高中有近一半的学生在义务教育阶段未学习过信息技术课程，而曾学习过信息技术的同学对三项考试中Photoshop操作题的基本要求也一无所知，所掌握的知识和技能不能全面的应对三项考试。在高一《多媒体技术应用》模块教学中偏重于学生信息素养的提升，与三项考试针对性不强。为帮助同学们顺利通过考试需要对Photoshop相关知识和技能进行系统地教学。三、教学目标以《山水风光旅游广告制作》为主题任务贯穿整节课，在教师引导，同学互助的前提下，学生在练习和交流中探索完成图片作品的制作，了解photoshop图片处理的知识点、熟练掌握图片的合成操作方法、强化图片的合成的各种具体操作方法、能添加文字并熟练掌握文字效果及图层样式的设置。初步培养学生自我学习意识，以及与同伴交流互助的意识。通过添加山水风光旅游广告主题，并设置一些文字效果和图层样式的操作，激发学生的学习兴趣，提高学生审美能力。教学方法：任务驱动法、自主探究法、合作学习法四、教学重难点重点：图片素材的再创作，包括图片的合成和滤镜的使用难点：如何通过案例教学的方法，激发学生创作的意识，培养学生自主学习的能力五、教学过程（一）情境导入教师活动：5月份都有哪些节日？（引出5月1日劳动节）教师活动：五月好春光，出游正当时！一年春色，最是人间五月天。五月去哪旅游最好呢？（引出本节课的任务）这里有几张旅游图片，同学们最感兴趣的景点是哪一个？给学生播放几张旅游广告合成的图片。今天我们将为一个景区制作一个旅游广告。（二）讲授新课教师活动：打开已制作完成的广告图片，讲解其中的特征及一些相关技巧问题一：在图片中，主要由哪一些对象组成？（PPT）学生：鸟、鹤、荷花、文字等问题二：他们是怎么合成的？（PPT）问题三：文字是如何添加的，如何设置文字效果，图层效果？（提点学生，如何把以前所学过的知识回忆起来，运用到这张广告图片的制作上去）阶梯一：三个元素的合成教师活动：荷花、鹤、鸟三个不同的元素，分别使用什么方法来合成？PPT讲解：第一个元素“荷花”，使用全选——复制——粘贴来解决，因为它的背景颜色是透明的。第二个元素“鹤”，使用方法同上，再通过自由变换命令进行缩放。第三个元素“鸟”，可以用魔棒工具来解决，因为它的背景颜色是统一的，再通过编辑——变换——水平翻转命令进行调整学生活动：分别将荷花、鹤、鸟图片合成到湖光山色文件中（意在强化复制对象的各种方法，告诉学生针对不同对象，选择不同的命令抠图）三项考试知识点：图层的复制粘贴，自由变换，魔棒阶梯二：添加文字，设置背景色学生活动：输入此广告的主题：山水风光（设置一些文字效果和图层样式）设置背景颜色教师活动：巡视指导三项考试知识点：图层的复制粘贴，背景颜色的设置阶梯三：添加图层样式及滤镜效果学生活动：设置图层样式及相应的滤镜效果会考知识点：图层样式的设置，滤镜效果的应用（三）提交作品学生活动：作品一是.jpg格式，作品二是.psd格式（了解两种格式的区别）（四）课堂评价教师（学生）活动：通过教学辅助平台系统展示学生作品，并进行点评（作为教学时间的调控）六、分层作业A类题:在Photoshop软件中，将指定的颜色填充到选定区域，可使用的工具是A．B．C．D．B类题:小勇使用Photoshop软件制作了一幅1024×768像素的作品后，依次进行了以下三步操作：将作品存储1.bmp（保存选项如左图所示）将作品的画布水平翻转一次，并存储为2.bmp（保存选项如左图所示）将作品存储为3.jpg（保存选项如右图所示）关于这三个文件的存储容量，说法正确的是（）A．1.bmp比2.bmp大，...
