第五单元《花之君子》知趣教案课前预习：查找充满知趣的文章，感受文章的趣味
相关课程标准：“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言
”学习鉴赏文学作品中的美
评价任务：了解知趣的种类，掌握说明文的相关知识
教学目标知识与能力：学会解说事物时增加趣味性，提高文章吸引力
过程和方法：学习运用数字、比喻、拟人、比较等方法生动的解说事物情感和价值观：培养口语表达能力
培养交流的美感
教学过程：一、揭示学习目标二、指导学生先学对学生先进行学法指导（1）同桌之间交流，了解什么是知趣
（2）准备“说明武器库”
（3）练习写作，同学中交流
（4）完成交流，完成本单元内作文
三、学生先学，教师巡视带着以下面两个问题进入教材浏览学习，感受教材：（1）、什么是知趣，知趣有几种类型
（2）、怎样做到有知趣
(3)如何写出有知趣的文章
四、检查学习效果1、提问：读了教材以后，你觉得什么是知趣
本单元的课文《芙蕖》《荔枝图序》，以及前面学过的《科学家的数字武器》《我们这双手》《细菌的启示》《东施效颦话语词》，都是说明性或包含说明性成份的文章
说明性文章主要给读者以“知识”，写得平实，就容易读懂
但一味只是解说知识，读起来就比较乏味，如果在讲述知识的时候，增加一些趣味，读者就有了吸引力
吸引读者的这种趣味，就是“知趣”，也就是知识的趣味
知趣与情趣不同
情趣以感情为主，知趣以知情为主，把抽象的知识说的具体可感，把枯燥的事说的新鲜、不呆板，把复杂的事说的简洁明了、易于理解
2、探讨：怎样做到知趣
知趣以知情为主，把抽象的知识说的具体可感，把枯燥的事说的新鲜、不呆板，把复杂的事说的简洁明了、易于理解
3、如何写出有知趣的文章
安排活动，指导学生写作，（1）同学们可以上网查找有关容，了解说明性语言的特点
（2）在课文中都常用了哪些说明了方法，然后进行课堂讨论
（3）可以选择一个比
