提取句子主干语法专题复习一、教学目标：1、了解并分析各种句子成分。2、能正确提取句子主干。二、教学重难点：能正确提取句子主干。三、教学过程（一）导入：这节课我们进行分析句子成分，提取句子主干语法专题复习。（二）知识回顾：1、句子成分包括哪几种？各种句子成分用什么符号表示？2、哪些是主要成分，要保留到句子主干中？哪些是次要成分，划分句子主干时要剔除？完整的句子成分用符号标示如下：[状语]，（定语）主语﹢[状语]谓语<补语>﹢（定语）宾语划分句子成分的口诀：句子成分要划对，纵观全局找主谓；定语必居主宾前，谓前为状谓后补；介词短语多状补，不能充当主和宾。（三）尝试练习1、用符号准确划分下列句子的成分。（1）我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。（2）船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。（3）我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情况。（4）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。（5）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（6）等到他预备去摘干苔的时候，他才发现自己已经站不起来了。2、提取句子主干。温馨提示：提取句子主干应注意：（1）一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词（“不”“没有”等），要把否定词留在主干中；（2）能愿动词应保留在主干中。（可能、可以、能够、愿意、会、应该、应当……）（3）主谓短语充当主语或宾语时，划分句子主干要保留。举例：人人都过幸福生活是我们美好的心愿。我清楚地看见他来了。我觉得我们的战士太伟大了。（如果谓语是感知意味的动词，像“觉得、认为，懂得、知道、认识到、感受到……”后面宾语是一个主谓句，不管多长，统统都做宾语。）（4）、主语、谓语和宾语中心语由并列短语充当时，找中心语都要把整个并列短语找出来。举例：那有节奏的歌声是和谐的、优美的。开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。3、提取上面句子的主干。（四）巩固训练。用“——”正确划分下列句子的主干。1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。2、蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。3、寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。4、我们对于传说的话，应当经过一番思考。5、暖国的雨向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。6、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘。7、抵御沙丘的方法是植树种草。8、对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划。9、在老师的帮助下，杨亚东改掉了许多坏习惯。10、张思德同志永远是我们学习的榜样。11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。（五）当堂检测。1、用符号法划分句子成分。（1）、那个时候的生产力还十分落后。（2）、十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。（3）、冰凉的河水呛得我好难受。（4）、苏州园林布局优雅。（5）、消息在乡下传得特别快。（6）、我一直沉醉在世界的优美中。（7）、他非常诚恳的征求大家的意见。（8）、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。2、用“——”正确划分下列句子的主干。1、时至今日，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。2、桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠。3、花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。4、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。5、立春过后，大地逐渐从沉睡中苏醒过来。6、当时的政府根本不关心农业生产事业。7、马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。8、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。9、汽车在望不到边际的高原上奔驰。10、通话时，我就坐在离电话机不远的椅子上。【教学反思】
