中国人失掉自信力了吗课题：中国人失掉自信力了吗课型：新授主备人：课时安排：第1课时授课人内容简析文章抓住对方论据不能证明对方论点为“突破口”，采用反驳对方论证的方法，通过正面立论和间接反驳相结合的手法，一举击中要害，反驳强劲有力。学情分析初中生的形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，给阅读议论文带来一定难度。引导学生联系自己的生活体验和知识积累来学习，应该是可以学好的。教学目标1、初步了解驳论文的基础知识。2、整体感知课文内容，初步把握文章的大意。3、理解文章的基本驳论层次。教学重难点1、掌握反驳论证的方法。2、学习本文结构严谨、波澜起伏的艺术特色。预习提纲查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。教学流程教学内容教学活动交流感知一、情景导入二、检查预习1、作者简介；驳论文简介。2、背景介绍。3、掌握生字和新词的音、形、义。1、师友互相交流基础知识的掌握情况。2、检测课前预习情况。研读共品三、阅读课文，整体感知1、课文中作者摆出的敌方论点和论据是什么？2、为彻底驳倒敌论,作者还从正面提出了自己的什么论点?他用哪些论据来证明自己的观点？1、师友相互交流。2、全班交流。四、速读课文，理清文章思路1、师友交流概括课文主要内容。2、理清课文结构层次。互助释疑五、师友交流疑点、互相解答。六、解答不了的疑点，全班共同解决。1、教师巡视，掌握学情，及时解惑。2、师友交流，解决不了的问题在班上提出。巩固拓展七、本课生字新词巩固训练。八、“我们有并不失掉自信力的中国人在”,请你根据自己的了解为第7段中“……的人”注解举例。1、教师出示训练内容。2、学生个人独立完成，师友交流。总结提高九、师生共同总结本节课的知识体系。十、师友互谈本节课的学习收获。1、教师归纳知识体系，再次强调重点。2、及时肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展。板书设计中国人失掉自信力了吗鲁迅一（1-2）：摆出对方的论点和论据。二（3-8）：驳斥对方的论点和论据。三（9）：号召中国人民投入到革命洪流中去。课后自评
