秋九年级物理全册 第十二章 温度与物态变化 第四节 升华与凝华教案 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中九年级全册物理教案VIP专享VIP免费

第四节升华与凝华◇教学目标◇【知识与技能】1.知道升华和凝华的概念。2.理解升华是吸热过程,凝华是放热过程。3.会用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象。【过程与方法】1.让学生经历“猜想—实验—观察—归纳”的教学过程,认识碘的升华和凝华过程。2.立足吸热和放热条件,要求学生掌握分类的方法,在此基础上判断物态变化的类型。【情感·态度·价值观】培养学生观察自然和生活现象的习惯,了解电冰箱的基本原理及生产“无氟冰箱”的意义,树立环境保护意识。◇教学重难点◇【教学重点】升华和凝华现象的判断,升华和凝华的吸热、放热条件。【教学难点】物态变化现象的判断、用物态变化知识解决实际问题。◇教学过程◇一、新课导入儿歌《雪花》中有这样一段歌词:雪花雪花满天飘,你有几朵小花瓣,我用手心接住你,让我快来数数看,一二三四五六,哈哈,哈哈,雪花有六个瓣,咦?雪花哪儿去了,雪花不见了,只见一个圆圆亮亮的小水点。同学们知道雪花是怎样形成的吗?刚数完,雪花为什么会不见了?二、教学步骤探究点1升华[阅读课本]P22“升华”。[实验]向一烧瓶内加少量碘,用玻璃片盖住,摇动烧瓶,使碘颗粒均匀地铺在烧瓶底部。然后把烧瓶放在石棉网上加热,如图,观察有什么现象发生?熄灭酒精灯,停止加热,过一段时间,观察有什么现象发生?这些现象是怎样形成的?[分析]加热时,可观察到烧瓶里出现紫色的气体。停止加热,玻璃板上出现碘颗粒。物质直接从固态变为气态的过程称为升华。常见的升华现象:樟脑球消失、冬天室外冰冻的衣服变干、空气清新剂变少等。[思考]升华过程的吸热特点常应用于生产和生活实践中,你能列举一些实例吗?[提示](1)舞台上的烟雾:演出时,为创设特殊效果,用烟雾机向舞台喷洒干冰,干冰吸热迅速升华,周围的温度迅速降低,空气中的水蒸气遇冷液化为小水滴,这就是我们看到的淡淡薄雾。(2)人工降雨:将干冰“喷”入冷空气层,干冰迅速升华,并从周围空气中吸收大量的热,空气的温度急剧下降,高空中的水蒸气遇冷就液化为小水滴或凝华成小冰晶,这些小水滴和小冰晶体积逐渐变大后下落,在下落过程中,小冰晶熔化成小水珠,一起落向地面,形成雨。探究点2凝华[阅读课本]P23“凝华”。[思考]二十四节气中有一个节气叫“霜降”,意思是到了这个节气,就开始有霜了,有人说霜是从天上降下来的。霜果真是从天上降下来的吗?[提示]霜是由空气中的水蒸气直接变成的固体冰晶。物质从气态直接变为固态的过程称为凝华。凝华是升华的相反过程。[小组讨论]常见的凝华现象有哪些?[分析]常见的凝华现象:霜的形成、寒冷冬天窗玻璃上出现的冰花、雾凇等。[思考]北方的冬天,室内窗玻璃上总会出现水珠或冰花,水珠或冰花出现在窗玻璃的内侧还是外侧?为什么?[提示]水珠或冰花出现在窗玻璃的内侧,原因是室外温度极低,窗玻璃与室外接触,温度也很低,室内温度较高,室内空气中的水蒸气遇到温度较低的窗玻璃,就会液化为小水珠或凝华为小冰晶,附在窗玻璃内侧。由此可知,水珠或冰花总是出现在温度较高的一侧。探究点3物态变化过程中的吸热、放热[阅读课本]P24“物态变化过程中的吸热、放热”。[思考]物质之间共有六种物态变化,哪些物态变化吸热?哪些物态变化放热?[提示]物态变化[小组讨论]冰箱制冷的原理与放热、吸热的物态变化有关,冰箱制冷的原理是什么?[分析]冰箱的制冷原理:在压缩机的作用下,制冷剂在冰箱内流通。制冷剂在冰箱内部的蒸发器中汽化,吸收冰箱内的热量,冰箱内的温度降低;气态的制冷剂流动到冷凝器中,在冷凝器中液化,向外散热。散热之后,液态的制冷剂又流入冰箱,再吸热汽化,制冷剂不断地汽化和液化,把冰箱内的热量带走,使冰箱内的温度降低。[思考]如何判断物态变化的类型及吸热、放热情况?[提示]物态变化类型及吸热、放热的判断:第一步:确定发生物态变化前物质的状态。第二步:确定发生物态变化后物质的状态。第三步:根据物质前后状态的变化,从固态→液态→气态是吸热过程,从气态→液态→固态是放热过程。三、板书设计第四节升华与凝华1.升华与凝华2.物态变化过程中的吸热、放热3.物态变化在生活、生产实际中的应用(1)创设舞台效果(2)人工降雨(3)冰箱制冷◇教学反思◇本节课让学生亲自动手实验,使学...