专题二东西方的先哲一儒家学派的创始人——孔子教学目标一、知识与能力1、了解孔子的主要生平活动2、了解孔子的主要思想和政治主张，学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物3、认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响，了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的传承关系和基本脉络。二、过程与方法1、结合多媒体中示意的地图、图片，复述孔子的主要生平和政治主张。2、模拟演说，依据课本和补充的历史资料，认识孔子与同时代的其他诸子主张的异同。3、鼓励学生多渠道查阅，搜集资料，以撰写小论文，发表提纲等形式，对孔子在中外思想史上的地位和影响展开研究性学习。4、教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现以及时而恰当的评价。三、情感、态度与价值观1、通过对孔子生平活动的体察，培养学生对事业的坚定信念和对人生目标执著追求的精神。2、通过学习与讨论，既要看到孔子思想与活动的伟大贡献，又要看到其思想主张的时代性和历史局限性。3、全面认识孔子对我国和世界文化深刻广泛的历史影响，激发学生弘扬中华民族传统文化的历史使命感。教学重点1、孔子的思想核心：礼与仁。2、孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。教学难点1、孔子提出“礼”、“正名”、“仁”的原因、含义和作用2、全面、辩证地看待儒家思想的影响教学过程一、孔子其人1、早年生活贫穷艰苦（1）孔子名丘，字仲尼，是春秋时期鲁国人。公元前551年生于鲁国陬邑（今山东曲阜）。孔子3岁丧你，家道中落，母子俩从陬邑迁到鲁城的阙里。幼年的孔子常常学习摆设礼器，施行礼仪，以此作为游戏。16岁时，与他相依为命的母亲辞世。孔子年轻时曾做过委吏（管理粮仓的小官）和乘田（管理放牧的小官）。（2）尽管早年生活贫穷艰苦，但他一直为学不倦，并且有虚心求教的精神。他常说：“三人行，必有我师焉。”30岁时，他已精通礼、乐、御、书、数六艺。由于孔子博学，有人向他学，于是他收徒授课，首创私学。2、第一次离开鲁国孔子35岁时，鲁国发生内乱，孔子不满季孙氏、孟孙氏等三家显族控制鲁国实权，便离开鲁国来到齐国。齐景公任孔子为官，但遭到晏婴等人的反对，孔子只好返回鲁国。这时的鲁国还是三家显族擅权，孔子无意从政，仍继续收徒授课，弟子日多，影响日甚。3、孔子治鲁1（1）孔子51岁时，被任命为中都宰，上任一年颇有政绩。52岁时，孔子被任命为司空，后又升为大司寇，执掌鲁国的治安、司法事务。在大司寇任上，孔子作为鲁定公的相礼官出席了齐鲁两君参加的夹谷之会，遇事兵礼兼手，挫败了齐国以强凌弱的阴谋，收回了被齐国强占的土地，为鲁国羸得了外交胜利。（2）夹谷之会使孔子名望大增，控制鲁国实权的季孙氏出任代理宰相职务。这是孔子政治生涯的顶峰，但好景不长。由于鲁国公室权力不张，私家三卿把持国政。而且三卿的家臣利用管理家政之便，暗中扩张权势，由架空三卿把持家政，进而干预国政。为了维护国政的权威，孔子利用三卿与家臣的矛盾，提出拆毁三卿在自己领地建造的都邑基本上是由家臣管理，当家臣与三卿矛盾激化时，家臣往往把都邑的计划作为对抗三卿的据点。孔子的这一计划表面上是为了季孙氏、叔孙氏的都邑，但孟孙氏被家臣说服，暗中支持家臣抵抗拆毁都邑的做法。鲁定公亲自出征，但无济于事，孔子的计划最终没有完全实现。（3）正当孔子竭力实现自己的政治抱负时，两件事的发生使他的人生之路发生了转折。第一件事是：鲁定公和季孙氏接受齐国赠送的歌舞美女与骏马，沉迷其中，不问朝政，不见孔子。第二件事是：鲁定公郊祭，按惯例仪式结束后，会把祭肉分给大臣，但这次却没送给孔子。鲁定公、季孙氏态度的变化，使孔子认识到他的政治理想难以实现，于是决定带领弟子离开鲁国。4、周游列国孔子55岁时，怀着郁闷的心情，又一次离开鲁国，开始了14年周游列国的漂泊生活。他游说各国君主实施他的政治主张，但终未被采纳。5、退修诗书（1）68岁回到鲁国后，孔子放弃为官，专心致志人事教育，整理古典文献。（2）公元前479年，孔子病逝，享年73岁。他的言论由其弟子记载在《论语》一书中。二、儒家学派创始人1、...
